生命,生命 杏林子阅读答案

在全身百分之九十的关节坏死,且手关节已经变形的情况下,在腿上垫着木板,用两个严重变形的手指,夹着笔,每写一个字都如举重般,忍受着巨大的痛苦.真的太令人敬佩了

55夜晚,我在燈下寫稿,一隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去,騷擾我.趁牠停在前小憩時,我一伸手捉住了牠,我原想弄死牠,但牠鼓動雙翅,極力地掙扎,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!這樣一

是23岁写的《生命生命》.

曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.除了爱,我一无所有.——杏林子《生命生命》（作者：杏林子）小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出小苗,“我”

曾经相遇,曾经相爱,曾经在彼此的生命光照,就记取那份美好,那份甜蜜.虽然无缘,也是无憾.除了爱,我一无所有.　　——杏林子　　《生命生命》（作者：杏林子）　　小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出

一、整体把握作者呼唤“生命,生命”,表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人珍视生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩.二、问题研究1.三个事例蕴含的意思分别侧

2要引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理.3生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久

文章呢再问：http://baike.baidu.com/view/1752943.htm#2

《生命生命》直抒胸臆,表达作者对生命的严肃思考.要说人生难免遇到伤亲之类的痛楚,章杏林子《生命,生命》写的是“珍惜生命、崇敬生命,并让生命辉煌”的主题.作家本人“12岁时染上了类风湿性关节炎,她病情恶

有

“水深龙多”是比喻当时的法门寺人才济济,有许多杰出的僧人.“鹤立鸡群”是说松树立在灌木丛中,固然与众不同,出类拔萃；也是指玄奘到偏僻的小寺修行,没有竞争,当然超出一般人.

1.求生的欲望,生命力的顽强,对自己生命的责任感2.第二层,要让自己的生命活的有价值用有限生命发挥无限价值第三层,生命中遇到什么我们无法选择,面对一切都要勇敢面对,努力奋斗.简单的说就是第一是感受到生

问题补充：还有,作者对生命的思考可以分为哪三个层次juu小飞蛾,小瓜苗,心脏跳动1,强烈的生之欲望.2,擎天`撼地的生命力.3,对再问：把QQ给我我们慢慢聊

①有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的.我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水.②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的.那是

水深龙多：具备了充分的环境条件和物质条件,就能培养出更多的人才莽莽苍苍的大林子：高僧济济的法门寺远离树林的树：深山小寺,山野小寺有人劝玄奘的话用一句谚语：宁做鸡头,不做凤尾.玄奘在法门寺很难出人头地,

生命的林子》续写玄奘决定留下来后,又见到劝他离开法门寺的那个人.那个人看到玄奘,便道：“你怎么还在这里,我不是劝你离开法门寺,去哪深山小寺中去修炼吗?为何你依旧还在这里?”玄奘回答道：“施主,我改变主

这篇课文粗懂不难,如果粗枝大叶,以为都懂,以为三个事例说的意思差不多,三点思考说的也差不多,那就会浅尝辄止.应该引导学生准确把握文意,看看三个事例分别侧重哪一方面,三点思考分别提出了哪三个要求,这样学

#1《奖》杏林子生病之后,我辍学在家,身体上的病痛固然难以忍受,而更让人难以面对的是那种有若被众人遗弃的感觉.原本为参加初中联考而忙得如拉紧的弓,集中全力蓄势待发,突然之间,你被取消了参赛资格,赶出了

1.水深龙多在这里的意思是法门寺里面,能力比你强很多的僧侣有很多很多.2.谚语可以是：宁为鸡头,不做凤尾.3.森林是一种环境,里面有大树生存和成长所需要的养分和土壤,也有适宜的温度和湿度.同样道理,社

2要引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理.3生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久