湿度对黄粉虫幼虫生活的影响的实验中 实验组和对照组分别是

问:空气湿度对蒸发的影响是空气湿度大蒸发快还是空气湿度小蒸发快答:空气湿度小,蒸发快湿度越大,越接近饱和,越难蒸发

你理解的相对湿度概念没错,温度越高空气中能容纳的饱和水蒸气的能力更强,制冷的时候温度下降,应该相对湿度增加才对.只有这样的情况下你才是对的：制冷的时候你房间的空气是相对密闭的,空气里的水分一是固定的,

炎热的夏季,树林里空气湿润,凉爽宜人、这是因为树木的（树叶蒸发）提高了空气湿度,降低了空气温度.

《探究植物对空气湿度的影响》探究报告提出问题：植物的种类和分布对空气湿度有影响吗?作出假设：植物的种类和分布对空气湿度有影响.在裸地、草地或茂密的灌丛中,灌木丛中的空气湿度最大,裸地的空气湿度最小.验

（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．光会影响黄粉虫幼虫的生活．（2）制定并实施探究计划：列出所需要的材料与用具．选出控制变量．设计对照实验．该实验中的变量是光

太过干燥的空气不适合让霉菌生长,温度和湿度要控制的恰到好处,否则霉菌会减少或死亡=￣ω￣=

第一题：这……不是实验吧,只是,观察了观察……问老师去吧,我也不清楚……第二题：钙盐和钾盐都是无机物,没有能量的,有机物才能提供能量,比如葡萄糖、蛋白质、脂肪什么的另：那么初三还学生物啊,我们初二就考

六个环节是1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.探究结论此实验为对照实验.

植物本身需要的水分,其中90%的水分都是被蒸发掉的,只有一少部分用来进行光合作用还有其它的一些作用.

液化--->气化需要吸收热量,周围空气的热量被吸收自然就感觉温度下降了!反之也一样成立的,为什么揭开锅盖手被蒸汽冲到会感觉烫手,就是因为气化----->液化要放出热量!手就感觉热了!

植物,尤其是阔叶植物,都会有蒸腾作用.即将根部吸收的水分转化为水蒸气,通过叶子上的气孔蒸发到大气中.有降低叶子温度,帮助水和无机盐的运输等作用.植物的蒸腾作用是很强烈的,会蒸发大量的水分.当大量的植物

有,植物光合作用：吸收二氧化碳+水——氧气+有机物植物呼吸作用：吸收氧气+有机物——水+二氧化碳蒸腾作用：水通过气孔排出可以用一个透明塑料袋套在植物上用橡皮筋扎紧,观察塑料袋内部变化,如果看见塑料袋中

如题,既然是湿度对霉菌生活的影响,在平行试验中的唯一变量就是湿度了.可以这样,取几只培养皿,第一只放一片面包,不滴水;第二只放一片面包,滴一滴水;依此类推,然后培养皿盖上盖子(不需要密封),几天后看霉

植物通过蒸腾作用蒸发一部分水到空气中,而水域附近的湿度是水体散发出的水分子,在测算的植物蒸发湿度的时候应该是需要减去测出数据中水体散发的水分的.

霉菌本身有适合它的温度和湿度,如果温度和湿度超过它所能接受的范围,便会抑制霉菌的生长

湿度过高,蒸发作用减弱,抑制出汗,感觉潮湿、气闷,尿液排出量增加,加重肾脏负担,同时湿度过高也使细菌繁殖增加.湿度过低的话,空气干燥,人体蒸发大量水分,引起口干舌燥,咽痛烦渴等症状,对有呼吸疾患者不利

选b,题目是湿度,那么只能有一个变量就是湿度再问：对照组应该是湿度为什么是干燥与湿润再答：你是在卖萌吗？湿度，不就是干燥程度，那么一个湿润一个干燥不就可以代表着湿度不同

黄粉虫又叫面包虫,喜暗光,黄昏后活动较盛.所以你可以作出的假设是：光照环境会抑制黄粉虫幼虫的活动实验比较：具足够食物的两个培养皿中,放等量的黄粉虫幼虫.一个培养皿放在光照环境下,另一个放黑暗环境（或弱

提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：环境湿度会影响鼠妇生活吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：鼠妇的生

因为没有明显的其它干预,而是通过观察得出结论.再问：我这样认为。。。设计一个对照实验，一个有光照一个没有再答：是的，但这样对黄粉虫幼虫没有干预，所以还是观察法。