海伦凯勒课内阅读题

1、沙利文老师引导海伦感受爱,使海伦的生活充实而快乐.2、A3、钥匙指海伦学习的方法；琢磨指海伦在心里思考“爱”的含义.4、老师先教海伦懂得“思考”,让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的,再教她感受

因为每个练习册的问题不同,所以我把全部的答案给你4.①说“我爱海伦”②通过叫我串珠子,教我有些事物的名称不一定摸得到③举云的例子,使我通过生活本身明白爱6.因为当时作者认为爱是可以摸的出的7.美妙的真

1.①匿②萌③翩④融⑤莺2.①一个接一个地.②一圈又一圈地轮转,形容不断循环.3.B4.纬度、经度的差异,高下的差异,古今的差异.5.①在一定高度上气温反比地处高.②由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷

再塑生命海伦凯勒老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天.这是1887年3月3日,当时我才六岁零九个月.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分.那天下午,我默默地站在走廊上.从

小兄弟的命运代表了中国人的普遍生存困境,具有鲜明的悲剧色彩.而“我”的处境却具有荒诞的意味,任何选择都是“虚空”与“绝望”.如果小兄弟和气地宽容了我甚至愤怒地训斥我一顿,那倒是我愿意接受的.但我得到是

（一）最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩.在三年级（1）班里,他的成绩是倒数第一.同学们常取笑他,说头大不中用.每天放学后值日生搞卫生,他都会主动留下来帮忙倒垃圾.更绝的是,白天上课,每隔两节课,他

朋友巴金⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义,这名词就是朋友.⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cánkuì.他们待我太好了,我简直没有方法可以报答他们.”这并不是谦逊的

1.因为莎莉文老师的到来,慢慢的改变了我的生活,让我对生活重新充满了希望,充满了爱.2.从对任何事都不感兴趣,缺少强烈的爱,觉得生活很痛苦,可莎莉文老师教会了我去爱周围的事物,让我对生活充满了生气和活

上课的课内阅读就是在课堂上安排时间进行阅读训练考试的课内阅读就是摘用教材内的课文片段作为阅读材料,并围绕其中内容出考题

文字选自课文《最后一课》,作者（都德）,是（法）国小说家.（2分）10．本文用第一人称写作的好处是：（2分）加强真实感.作品原来还有一个副标题是“阿尔萨斯省的一个小孩子的自述”.作者选择一个淘气调皮的

诸葛亮!是一个神机妙算的人再答：一定要采纳哦，拜托了再问：不是再问：当时会笑什么再答：为什么再问：啥再答：写出了诸葛亮的自信再问： 再答：写出了诸葛亮十分自信再问：对吗再答：是的再问：会笑些

周围死一般的沉寂.树叶子开始骚动,然后整个树都在颤抖.要不是我使劲地抓牢树枝的话,一阵强风早就把我从树上刮下来了.狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着.一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了,我想从树上跳下

HelenKellerHelenKellerlivedintheU.S.A.Shewasagreatwoman.WhenHelenwasababy,shegotverysick.Afthemanywe

语文书上

1.借物喻人.3.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”4.人生道路上的风雨坎坷.5.尽管人生道路上有着风雨坎坷,但母亲是保护自己度过人生道路上坎坷与磨难

题目1.速读全文,说说你从中明白了什么道理.(2分)2.围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是：————一→“我”捅了马蜂窝————→后院又有了马蜂窝.(2分)3.“捅马蜂窝”这个词语,我们在日常生

讨论并阅读阅读并讨论‘‘海伦凯勒传’’《海伦凯勒传》不但看不见,而且听不见既看不见,又听不见英语语言果然居然求采纳

狂风怒号,黄沙满天

我们阅读并讨论了海伦凯勒传,感触很大.

1880年6月27日-1968年6月1日),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家.她以自强不息的顽强毅力,在安妮.莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言.完成了她的一系列著作,并