搜搜考试网求一个数是另一个数的几倍
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/29 11:45:52
当然不是,仅仅表示一个数与另一个数的倍数关系,没有量化指标
再问：2/3不是具体的数再答：再问：这题按理解2/3应该不是具体的数吧。对吗?再答：我觉得应该是具体的数，因为没有提到是“多2／3倍”，那么应该是一个数，两种审题的答案都给你了～再问：小学老师应该讲过
1.孟家村有耕地628公顷,其中四分之一种蔬菜,种蔬菜的地有多少公顷?628×1/4=157公顷2.一箱肥皂60条,四分之三箱肥皂有多少条?60×3/4=45条3.汽车配件厂上月计划生产零件8000个
一般保留两位小数四舍五入法
6是2的3倍,这种解释很直观
（-7）-（+8）=-7-8=-15答：另一个加数是-15．
已知一个数的平方根是a那么这个数就是a的平方要求另一个数只要加上1另一个数等于a的平方+1我初一,老师刚刚教过这个、
3又4分之1÷3分之2=4分之13×2分之3=8分之39再问：对不起，搞错了，是一个数的3分之2是负3又4分之1，这个数是多少？再答：-3又4分之1÷3分之2=-4分之13×2分之3=-8分之39
就你说的比如在区间（7500,10000）分别有AB两个数可任意在区间内取求A大于B的概率这个问题,可以用排列组合的知识来解释.假设从n个数,从中取两个,A和B那么,A比B大的概率为（2Cn)/(2P
（12.8+4.6）÷6=2.9
一个数是另一个数的百分之几a/b*100%一个数比另一个数多百分之几或少百分之几(a-b)/b*100%再问：哦，少百分之几也是(a-b)/b*100%吗？还是多百分之几？再答：a比b多百分之几是(a
就用这个数除以后面的数.它的含义就是：前边的这个数里边包含有几个后面的数.
一个数÷另一个数=一个数/另一个数.被除数作分子,除数作分母.
求一个数是一个数的几分之几,与求一个数是另一个数的几倍一样用(除法)计算.即a是b的(b分之a)
设A为110,B为100,那么A比B多的百分比就是（110-100）/100=10%,B比A少的百分比就是（110-100）/110=1/11,A/B=110/100=110%,就是A数是B数的110
《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思教学目标：1.理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念,初步掌握求一个是另一个数的几倍是多少的数量关系和解答方法；2.使学生经历将求一个数是另一个数
用除法解决问题练习学习目标：1、通过练习,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系.2、熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题,提高分析问题,掌握用转化的方法
答：用除法对的.A数÷B数=几倍；（得出A数是B数的几倍）如A数是10,B数是5,问A数是B数的几倍?可列式：10÷5=2（倍）,即10是5的2倍.
求一个数是另一个数的几倍是多少》评课稿本节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活,突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性,给学生提供了思维拓展的空间.林老师设计的这几道练习题,题型从观察、操作到填空、计算