根据最后一课的情节和特点 想想小费朗士下课后会有怎样的举动

热爱祖国,热爱全人类；珍惜人生,珍惜爱情、亲情和友谊；坚强勇敢,无私无畏；言行一致,说到做到,果断、利落；乐观向上,坚韧不拔,为人类的解放事业作奉献,直到生命最后一息.是一个真正的钢铁英雄汉.----

人物：小弗朗士、韩麦尔先生情节：法国国土被普鲁士王国（德国）占领,德国不让阿尔萨斯和洛林教法语,小弗朗士、韩麦尔先生在最后一节课上的表现.环境：普法战争.（不确保正确率,做作业主要还是靠自己思考.）再

3．小说的情节是怎样安排组织的?　　小说是从纵横两个方面来组织安排情节的.　　从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来.小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果.　　从横

这是一篇克雷洛夫的寓言故事.故事主要是蚊子向瞧不起它的狮子发起挑战并且取胜,然后大肆炫耀.可见它勇敢而又骄傲.一则劝诫人们不要轻视小人物,否则可能会如狮子般被打败；二则告诫胜利者不要太骄傲,毕竟狮子没

根据环境变色.再问：要写一段话哦再答：变色龙，又称避役，变色龙[1]是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背

鸿门宴的情节按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃席两个问题逐层展开,波澜横生,矛盾迭出,扣人心弦.故事首尾相应,以曹无伤告密、项羽决定进攻始,以项羽受璧、曹无伤被诛终,虽属节选,亦有相对的完整性.

p6:知识训练园1*1*6+1*6=6+6=12p8实践园一面涂色的有24块,两面涂色的有24块,三面涂色的有8块.p18知识训练园第二小题（B）p28再问：我要的不是这些

我觉得煮酒论英雄时候曹操还是拿刘备当哥们,说好话抬举刘备,拉拢关系让刘备为他所用,如果曹操当时已经放反了刘备,就不会借兵给他了.而刘备是有自己的抱负打算有朝一日兴复大汉,暂时韬光养晦,被曹操这么一说以

1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?　　2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?　　3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好

关羽,字云长,蜀汉五虎上将之首,汉昭烈帝刘备之结义二弟,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,善使一把八十二斤冷艳锯（青龙偃月刀）,喜读春秋,人性忠义,曾有汜水关温酒斩华雄,过五关,斩六将,水淹七军,败走麦城等事

首先批评一下,如果你是老师的话,或者是从事教育这一行的你应该是个不称职的!不是老师的话,可以理解.1.为什么说“十二月八号是一块试金石”?2.前六自然段落在文中起什么作用?为什么这样写?3.最后一课时

描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品题材虽小,但精心剪裁

人物形象：　　先看翠翠这个形象.她是一个在青山绿水中长大的孩子,无父无母,和爷爷相依为命.自幼缺少母爱,心中有一种朦朦胧胧的向往,而外公忙于渡船,心事又无处诉说,四周生机勃勃的景物使她感到凄凉和寂寞,

亡国思本是一国人支离破碎土崩离国语教人震奋精神好努力为国之崛起奉献力量语言,第一门课也成了最后一课,忘了国语家乡故土亲人泪,更无语凝咽情深深,风萧萧敌人的刺刀已经沾满鲜血那是故国同乡的血,同一个血脉

以小弗朗士的心理感受为线索.

外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意.　　神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的.\"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱

司令员看见后满脸惊讶,不一会就泪流满面了.老师的标答~

特点:灰尘是污染环境,传播病菌,危害人类健康的罪魁祸首,同时,人类的生息也离不开灰尘.作用:（1）使阳光经过灰尘的反射,变得柔和.（2）使我们在看到的天空不只是是蔚蓝色的.（3）灰尘大多具有吸湿性能.

就是：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.