木兰诗怎么讲课

作为我国最早的一部词典的《广雅》,在其条目都很短的“释言”中认为“将,扶也.”由此可见,将有“扶助”的意思.“出郭相扶将”中的“扶”和“将”应该是同义合成词,“将”也是“扶”的意思.其实古汉语中出现将

你问的是初一教学的主要内容还是教学方式?应该是教学方式吧?就是应该如何给学生上课.首先要让学生们知道学习是可以对他们将来的生活产生巨大影响的；其次可以通过一些比较有趣的方法来教导,比如说：有人把“吃”

唧唧复唧唧,木兰开飞机,开的什么机?波音747!问女何所思,问女何所忆．女亦有所思,没钱买飞机．昨夜见军帖,要用轰炸机,飞机十二架,架架买不起．阿爷无大钱,木兰无金银,愿去买钢铁,从此造飞机．东市买图

木兰辞(原文)唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,唯闻女叹息,问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替

不远万里,奔赴战场.像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山.

唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,唯闻女叹息,问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离．双兔傍地走,安能辩我是雄雌?我是初一的,并考进了本区最好的学校．

行木兰诗中普遍采取xing的读法,因为文章结尾有双兔傍低走这里的走和“行”（xing行走）想对应但是因为古语中行读hang的比较多,特别是军旅中,古代军队编制,二十五人为行,五人为伍.“行伍”泛指军队

木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,而又真切动人.木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿.她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不

呵呵这个建议你去请教下老教师毕竟经验在有时候是可以共享的只是你的出点血哈

首先你自己先分析一下教材,也谈谈你对课文的理解.本班学生的现状.接着讲本课的课标是什么,这课的教学内容是什么；教学目的是什么；教学要求是什么；教学重点和难点是什么；怎样突出重点,怎样突破难点；接着本课

唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏

解题思路：理解文言文要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵

作文评讲课同作文指导课一样重要,相比于写前指导,作后讲评要更有细心、更有耐心.评讲不仅是针对每个学生习作水平的指导,更是对每个学生不同个性发现后的反馈,是个性化极强的教学.作文讲评课教学主要让学生明确

花木兰在织布机旁不停地叹息,织布声稀疏了下来.　　花木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重.昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静：军书连下十二道,每一道都在催促父亲重新披挂出征.花木兰的眼泪一下子涌了出来

唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖（tiě）,可汗（kèhán）大点兵.军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木

1.在东市上买来骏马,西市上买来马鞍和鞍下的垫子,南市上买来马嚼子和缰绳,北市上买来长马鞭.2.将军身经百战出生入死,勇士们征战十年凯旋归来.3.打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,4.当着窗子

要求呢?是用白话文改写还是文言文?改写的话在不脱离基础背景的前提下,从另外一个角度写,文笔不要太烂就OK比如可以加入离家告别的情景和征战的情景

正确译文：teachtheclasswithEnglishinstructiononlyaclasswithexclusiveEnglishinstruction如想简短,也可说：all-Englis

木兰从军归家后,木兰是个女孩这件事顿时在军中传得沸沸扬扬,在百姓家中,这件事也成了茶余饭后的佳话,可以说真是弄得个满城风雨.于是这件事很快就传到了可汗和大臣们的耳朵里,根据军法条文,女子不能入军营,违