最后一课中的韩麦尔在想什么150字-搜答案-搜搜考试网

文章：《最后一课》歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情.韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”,以强调语言之美.通过赞美祖国的语言表达强烈的爱国主义思想,以此唤起学生的爱国热情.名言：法国语

是全文的线索人物

一、（一）郝hǎo哽gěng惩chéng踱duó钥yào督dū帖tiè祈qí祷dǎo（二）1.小说,法,都德.普法战争中法国战败,被迫割让阿尔萨斯和洛林.2.(1）诧异严肃（2）喧闹（3）塞进（4）敬

起到前后呼应的作用

..如果哦你看到日本的国旗升起在自己学校里你会是什么表现?＝＝＝这个问题.

开始时是无所谓和不愿意,后来看到德国兵是诧异,老师的爱国情感让他感动,就是积极好学,最后是对自己刚开始的悔恨.

怀恋这个小园子的同时,想到了国家的安危.亡.还是兴.希望同学们好好学习法语记住自己国家的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙!.

如果这是生命中的最后一分钟,我最想说的是:如果有来生,我依然爱你!如果生命中只剩一分钟,我希望我爱的男人在身边.今生不能同生,但愿同死!

主人公,说明这篇文章中的人们又多么的爱国,来增加文章的悲伤感,由一个厉害得老师看起来坚强的人,一下子的那么悲痛.郝叟老头是一个衬托课文得人物.

高潮

韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开,镇公所门前的布告,教室里异乎寻常的情景,现在全明白了.\"我的最后一堂法语

《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖

法语课

侧面描写、正面描写：语言描写、神态描写（动作描写）“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了.------这句话通过语言描写,生动形象地写出了韩麦尔先生热爱自己的祖国、热爱自己

冷静,沉稳,尽忠职守,道德高尚,热爱祖国,正直,有责任心

月,是哪么的皎洁.她就像个贪玩的孩子似的,竟爬上树梢和我们抓起了迷藏.她一时躲在云里,一时躲在湖里.玩累了,又倚着我们轻轻的进入梦乡.要是冷了,他就把云扯下来当被子盖,热了,又把被子踢到天上去,谁也没

突出韩麦尔先生的悲痛,以及对敌人的憎恨.

福楼拜的星期天

韩麦尔先生上的是"最后一课",祁瑞宣老师上的是开学的第一课,韩麦尔先生是最后一堂课了,而瑞轩老师以后还可以上.祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了

他想着自己曾今服务过的学校突然要离他而去,与他一生相伴的法语我马上就要把它放弃也放弃了,可恶的普鲁士,可恶的战争啊!我真是舍不得离开母语啊!