春風剪細了柳叶-搜答案-搜搜考试网

本文的深层情感已不难领悟了,表面上写了一个孩子如此的快乐、无忧无虑的童年,便实际上在成年以后的作者看来,那时的生活就像这柳叶儿的味道一样：苦中微涩.所以我们就不难理解作者特殊的心情了.“而且我想告诉人

作者介绍　　宋学孟,当代作家,山东昌邑人.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班.代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》.　　二、初读课文　　1、简介写作背景：　　要想知道宋学孟在咀嚼什么

——读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头.想起当时人们,根本无法

柳叶儿像什么

像面条

描写手法上运用了：肖像描写.修辞手法上运用了：对偶

——读《柳叶儿》后感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头.想起当时人们,根本无法

解题思路：“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了!随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊!从中还可以体会到“我

菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩.“烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡.往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎.”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的.那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描

虽然作者的童年是艰苦的,但是他是苦中带涩的.我们现在的生活是被学习所困扰的,所以感到闷

看看人家多幸福,爹底带他去爬树.还有柳叶包子吃.以上纯粹开玩笑.无非就是珍惜现在的美好生活.好好学习.差不多久这些

我们应该珍惜生命,仁爱生活,不要对生活有太多的不满,要多吃吃蔬菜,要知道我们的舌头已被麻痹.

解题思路：文章貌似写一个孩子快乐的童年，实则通过写抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣渗透出当年苦涩如柳叶儿的生活滋味。作者在《柳叶儿》里所透露出的这种苦中带涩的特殊滋味、特别感情是必须要深入文章，深入情境才能感

雨过天晴.路旁充斥着泥香,池塘、小溪闪着金色的波光,小松鼠在树上窜来窜去,小黄莺飞向天“唧唧”的唱着.一起充满了温馨.

突出了柳叶精巧细致匀称的美.

我看你这个问题是没希望的了……

柳树的（妖娆）,柳枝的（嫩绿）和（多）,柳叶的（纤细）,春风的（灵巧）.

解题思路：见解答过程解题过程：读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》，心中忽而抽搐了一下，我不禁慨叹，我们的生活是多么的美好。可是我们却又多么浪费手中的食物。回想起无数个面包被扔进垃圾桶，我不禁低下了

洁白的玉兰花悄无声息地开了.青玉似的柳叶轻拂岸堤.

不矛盾,这是一种常见的表达手法,强调一种时间的连续性,【又是】表现出从过去到现在的一种过渡

为什么叫柳叶儿?

《柳叶儿》是一篇（写童年趣事的叙事散文）散文,文章写的是（童年时代）时候的趣事,在那个严重饥荒的岁月,作者通过对（爬树）,（抢柳叶儿）,（吃柳叶儿）等事的乐趣的描写,抒发了一种（对柳叶儿）的特殊感情,