春天阅读题及答案:热爱生活的人

不知道是不是分别有这些题.14.①春光难觅,值得珍惜；②珍惜春天就是热爱生活；③春天是美好的,是大众的.15.悄悄来临,来得不易,匆匆离去.16.①"哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义；“诗人

我也在做,等我查到了,再发给你.找到目标：相同点：两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园.不同点：《春》寓情于景,作者热爱春天

闻到春天一年一度此时此刻,我都会站在料峭的寒气里,期待着春的到来.因为我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”；不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意,或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可

.《逼来的春天》运用细致深入的描写,选取生动鲜活的画面,让人咀嚼春天的况味,感受富有活力的大自然,开掘生命的底蕴.且读且思1.本文标题中的“逼来”是什么意思?结合你对文章的理解,体会作者以“逼来的春天

1.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园.不同点：《春》寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描

参考答案1.田畴图河畔图天空图果园图2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息3.①比喻渠水欢唱,如母亲的乳汁.②拟人蜂蝶追逐喧嚷③

1不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春,而课文是通过草花雨风等景物来描写.相同是都对春进行了赞美,都表达了对春以及对生活的热爱之情.2神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情,生命力是指春回大地的生机

1.①严冬过后是春天,严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕.②作者觉得雪花是春天的使者,能给人以“温馨的梦”.2.作者感受到的家乡的春天是短促的,寒冷的,风沙漫天的,充满生机的充满色彩的,给人带来希

19.示例：作者与山谷中的野百合不期而遇,野百合开得淡然陶然盎然,它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵,使作者获得“如沐春风”的启迪（铸成作者心底永恒的春天）.标题巧用了歌词,富有

参考答案：1.第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图?（1）（田畴）春光图（2）（河畔）春光图（3）（天空）春光图（4）（果园）春光图2.阅读第二段完成下列问题（1）从视觉角度描写春天的句子：冬憩后醒来的

1.我独步田野,想放松身心,可为什么情趣索然?因为他看见池塘水面上,漂浮着许许多多被丢弃的装过农药化肥的空瓶和蛇皮袋.想到大量使用化肥会影响环境2.现在故乡春天不似以前的景象了,这是什么原因造成的的?

解题思路：同学你好，是这篇阅读吗？如果不是，请把原文给我发过来，我再为你解答，好吗？解题过程：《春天的心跳》阅读答案当淡淡的东风还带着浅浅的寒意，当寂寂的心房渗进暖暖的阳光，春天清新的身影走入欣欣的绿

解题思路：结合下文进行概括。通读全文理解文意，把握文章内容，理解文中人物的内心情感，用比较简练的话概括大意，多积累，多记忆。如有不同意见，请在下面的继续讨论中留言，如果回复的晚些，请见谅。祝你:心情愉

给你个最简单的答案!春天像一个法师,它给了太阳火热的力量.与冷酷的冬天决战到底.春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草,给大自然增添一份色彩.春天像一个指挥家,它打碎河上的冰,指挥着小河重新歌唱.春天像一幅

春天的心早春的一个上午,煦风微送,晴空万里.阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下,暖暖地照在每一个人的身上.\x0d公园里,一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤,一面夸张地宣扬着身姿,一面吐放着鹅黄娇嫩

1.短暂2.这样就更体现出春天的生机与活力,而“我”没看到,显得很遗憾3.B处4.通过“奇迹”点明中心,贯穿全文,使人一目了然

1、读第一段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?在作者的笔下,江南的春天总是阴雨霏霏,乍暖还寒,是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容.不管是诗人还是道家、佛门子弟,谁都喜欢春天、歌咏

1、读第一段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?在作者的笔下,江南的春天总是阴雨霏霏,乍暖还寒,是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容.不管是诗人还是道家、佛门子弟,谁都喜欢春天、歌咏

1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图?2.从内容上看,第二段文字与第一段文字中哪句话相照应?3.根据第三段的意思,想想看春天还可以是什么?发挥想象力,用自己的话再写出一例.4.本文家描绘春天是运用了

春天是欣欣向荣的季节呀