搜搜考试网新来的主要表现王老师的什么,通过笑声什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/28 22:56:28
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景物描写和动作、语言描写,景物：借景喻人；动作、语言：突出盲孩子的个人特点
动作什么的吧,听说过,不是很熟悉
学业多,烦
通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同,突出了老师的风趣与幽默.希望采纳
《变色龙》文章采用夸张和对比的手法表现人物性格,达到讽刺效果.
Theteacherisaskingaboutthehobbiesofthenewstudents.
应该是写人的,写了王老师对学生的鼓励
新：名词来：动词老师：名词王：名词吧.(*^__^*)嘻嘻再问：拜托，是句子，不是词语
（一）用排比写人,可将人物刻画细致.（二）用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效.（三）运用排比说理,可将道理说得充分透彻.（四）运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢
通过语言.孙权：勤学、吕蒙：天资聪明、谦虚、
1齐威王八年（前349年）,楚国出兵伐齐.齐威王命淳于髡带“黄金千镒,白璧十双,车马百驷”向赵国求援,淳于髡向赵王陈明利害关系.请其出兵.赵国当即派“精兵十万,革车千乘”援齐,楚国闻之,连夜撤兵.齐威
ffhhg难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.《老师领进门
表现不同时,可以用对比手法写.【对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果
《草地夜行》通过对老同志的（动作、语言）进行描写来表现他（忠于革命、舍己为人）的品质.
王老师通过一份差生档案,巧妙的鼓励了蔡林,而罗老师是让学生自己认为自己很差,从而失去了信心,所以说,我还是更赞同王老师的做法.再问：列成条，不要用语言笼统的说，谢谢！再答：王老师鼓励蔡琳罗老师让蔡林认
这些文章的作者,后来都成了作家教授,事业有成,都是小学老师为他们奠定了基础,所以也一直怀念和感激自己的老师.难忘的启蒙》：赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格.《老师领进门》回忆老师的才华横溢和对学
“世界民居奇葩”这句话可以说明客家的地位,运用了打比方和做比较的手法.
菊花刚强、纯洁,有睥睨一切的心胸,但是如果没有赏识它的人,那么它就徒然有这崇高的志向.妖艳的桃花嫉妒菊花的好名声,但怎奈菊花能禁得住晚上的寒风呢!