文章为什么要引用诗-搜答案-搜搜考试网

画龙点睛,升华文章中心,增加文章文学性和韵味,让读者回味无穷.

思乡思乡思乡是一种眷恋,思乡是一种温柔的情怀,就像平原上的袅袅炊烟被风扯向无尽的天边.每次外出到异地求学,总止不住眼眶中的泪水,惜别家人.伙伴,背上沉重的行囊,一步一回头地踏上远行的道路.渐渐地看着熟

用的好是亮点,用的不好就是败笔.这个要求你对文学有底蕴对诗词感兴趣理解诗词的意思和它代表的意思和背景你才能有得好

直接点题,而且引起悬念,吸引读者读下文

为了增加神秘感吧.

楼上的都是废话引用可以增加说服力让观人风者得知程度深

1.可以使文章更有文学内涵2.可以增加文章的可读性,调动读者阅读兴趣3.可以用诗词作为引用论证,是文章的论证更加多样和全面

我记得老师讲的时候有几种吧：除了根据上下文理解外固定的是丰富文章内容增加佐证力度提高文章的文采

爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.Loveislifeinitsfulnesslikethecupwithitswine.

增添文章的文学性,也是在开头奠定一种感情基调.强调从古到今人们对夕阳看法一致,生动优美,引人入胜.这两句名句反映人们自古至今观看落日时的情感倾向——悲凉,凄惨,遗憾和无奈.增强了作者对人们不欣赏夕阳的

因为后文中涉及到居里夫人的美貌,文中写居里夫人外表很美丽,但是却不被这种美丽所耽误,不沉迷于自己的美貌,不挥霍自己的青春,用生命去实现科学界的伟大发现.写了莫泊桑的话,说女人的一切就是美貌,其实是起到

春风又绿江南岸,明月何时照我还?原句为：春风又到江南岸,明月何时照我还?他一路上反复吟诵着,思考着,总觉得第三句中的“到”字太平庸,也不够贴切.后来改为“过”字,读了几遍,又嫌不好；又改为“入”字——

引渔歌为证.写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他

使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感,增加文章感染力和抒情性）；以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”,使主旨更加鲜明；引出诗人余光中

第一：层次井然条理分明。从整体到局部，整体从静景到动景，局部从动景到静景。第二：运用了比喻，拟人的修辞手法。第三：从听觉，视觉，触觉，味觉等多个角度，绘声绘色，绘形绘味。

引用唐代李华的诗先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关

人总是要死的,但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.⑵为人民利益而死,就比泰山还重；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻.张思

分析不利形势,就是说我为什么要出去打仗,分析有利形势,就是要说我出去打仗了,陛下你还是有可以依靠的人.总结起来就是我不打不行,而且即使打仗我也有底气.

我们为什么要进行教学反思,而且还要写教学反思呢?教学后自己的优点长处、得与失自己知道,在以后的教学工作中改进不是就行了吗.教学反思的目的意义,刚才已经谈到,主要是提升我们自身的素质和教学能力,反思一词

1.天空、皎白的边幕、山峦分别象征什么?2.在赞美十二月党人的崇高时,为什么要引用一位政客的话?3.十二月党人要“起义”要“闹革命”的原因有哪些?请根据文意简要回答4.作者在写此文时对文中“这些年轻的