搜搜考试网文中第二自然段这个故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 14:10:46
第二自然段写的是群体,第四自然段写的是个体.不能调换.
我觉得库伯的思想没有作者的父亲那么高尚.作者的父亲把对朋友的忠诚放在第一位,把可以占为自有的汽车还给毫不知情的库伯.可是库伯家那么有钱,这辆汽车对于他来说不算什么,对于他来说拥有作者的父亲这样的朋友才
承上启下,预设伏笔,吸引读者!
承上启下,预设伏笔,吸引读者!
应该是过渡的作用
①交代故事发生的时间、地点②渲染了一种苍凉的气氛③为下文的悲壮作铺垫④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊讶⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强.
空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星；天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩
过渡,点明中心的作用!
天空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星；天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云
说明了“母亲\”身体欠佳,年事已高,度过严冬的艰辛,儿子对母亲安然无恙而高兴,对母亲深深的爱.
我觉得是用在行文中解释说明.可能还有渲染气氛,突出说明的感觉,蜡烛象征红军烈士的生命之光以及前苏联和南斯拉夫两国人民的战斗情谊,红军的生命之光永不熄灭.
面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色.我们老师讲的是这一句、、
从侧面承托.再问：太简单了吧、再答：我们老师就是这样说的啊！再问：额再答：可以采纳我了吗？
蒙娜丽莎的原型是佛罗伦萨公爵乔康多夫人,当时她痛失爱女,心情不好.在画像时,达芬奇请来一些表演者,为她唱歌、跳舞及进行滑稽表演使他开心,让她一笑.就在蒙娜丽莎嘴角上挂着一丝微笑的瞬间即刻作画,恰到好处
“我”在雪中得到了陶冶,使“我”的心灵变得更加善良、美丽、纯洁,从而进一步点明文章的中心.点明中心,升华主旨,进一步表达对雪的赞美.希望对你有所帮助,
第一自然段总写,第二自然的详细叙述第二自然段写了夏天热烈、紧张、急促的旋律的特点.写了芊芊细草、蜂蝶、蝉儿、麦浪.
解题思路：同学：你好！很高兴为你做答对老师的解答如有不同意见，欢迎在下面的继续讨论中留言，老师会与你及时进行交流当然，如果老师不在线，回复可能不太及时，还请理解祝：健康、快乐、进步！解题过程：比喻句，
承上启下,铺垫设疑,引起读者兴趣!
为下文埋下伏笔