描述课堂气氛的词

新东方中学部绝大部分课都是非常幽默的,尽管英语课外的其他课笑话较少,但绝对会有一些非常有意思的亲身经历.有的老师幽默技巧不强,但绝不像学校老师那样严肃

中国式的教育,似乎有点老了,很老套,他们读的书,记忆的东西,没有说话如此生动,拓宽他们的教育在国外是非常活跃的,丰富的经验,很多了解的东西,如：小学五年级的学生,有太多的人知道,我们不在家学习.他们每

而有些教师的物理课却似乎有一种魔力一般,总是让学生充满期待.课堂上充满着欢声笑语,学生学得非常投入,教师也教得非常起劲.学生积极踊跃地参加课堂活动,老师则时常妙语连珠引得满堂大笑.\x0d　　毫无疑问

呵呵再问：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

课堂气氛(或者说班风)是指班上各种心理的和社会的气氛,如拘谨的程度、灵活性、结构、焦虑、教师的控制、主动性以及激励作用等[1].课堂气氛的形成是教师长期进行课堂管理的结果.班风好与不好取决于教师的领导

一、教师的教态促成良好课堂气氛　　教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容,而且还会

一、课堂教学开始时　　上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫.如果是借班上课,可以和学生课前谈

五六年级的小孩子玩性比较高,采取游戏的方式可能会挺好的.主要是要学会正确运用和引导游戏.推荐几个比较好的课堂游戏可以试下,这只是模板可以根据具体内容更改游戏内容：传话每一纵排为一组,全班分成若干组.老

力争上游你追我赶兴奋不已群情激动群情激昂议论纷纷各抒己见

I.Warm-up①Greetings.T:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Whatdayisittoday?What’stheweath

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率.在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手

学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低.传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众；教师照本宣科,学生洗耳恭听；教师问,学生答

小组讨论：给出话题,自由发挥,常用来引出教学内容角色扮演：经典电影动画片段,或自编故事,发挥创造力故事接龙：老师给一句话或一系词语,从第一个同学开始自由讲故事,每人一小段,全班轮一遍,最后一个同学给出

上埇中学王会燕作为一名中学英语教师,我在英语教学中遇到了很多令人头疼的难题.我所带的学生都来自农村,大部分学生的英语基础很弱,有的学生甚至一个单词都读不出来更别说是一句完整的句子.那么如何激发学生的学

createaclassroomatmospherethatattractsattention

摘要：课堂气氛的好坏,是衡量课堂质量高低的一个重要标准.基于提高课堂气氛的重要性,从小学英语课堂教育的角度出发,对调动小学生英语课堂气氛的方式进行了探究,并结合多年教育经验,关于如何调动小学生英语课堂

教师的行为与课堂气氛有密切关系.教师心情沉重,热情低者,则课堂气氛死板,学生冷淡、不热心；教师若是年长的资深者,具神经质而又独裁作风,则学生表现出恐惧、懦怯与不安全感；教师若对学生的社会情绪、生理与智

教育是心灵对心灵的呼唤,是灵魂对灵魂的触动.美好的生命应该是充满期待、惊喜和感激的.要让学生在课堂上充分享受生命的美好,就应该和学生共同营造相互尊重的氛围,构建共同生活的课堂.思想品德课堂是师生共同生

幽默是关键,有的时候插入方言,英语教学也是不错的一种方法;有的时候可以适当的拿班上同学开玩笑也是一种方法;课前讲一则冷笑话也行;学会跟同学互动,但是不能只局限于几个同学……最重要的是课后要与同学多交流

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.课堂教学有效性指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现:让学生从不懂到懂,从不会到会；从不喜欢到喜欢,从不