探究小明认为如果不知道角b与角c的具体度数

（1）小明的结论是错误的．在第二步，把磁铁的南、北极上下对调后，应该保持金属棒上的电流方向不变．而小明又把把电源的正、负极端的导线也对调，这时，磁场方向和电流方向两个因素都变了，没有使用控制变量法，所

（1）实验中研究摩擦力的大小与速度的关系，因此需要测量摩擦力，需要弹簧测力计；（2）采用控制变量法的思想设计实验步骤，控制压力和接触面的粗糙程度相同，只改变物体运动的速度，观察弹簧测力计示数的大小；（

A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质．不符合题意．B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高．研究的是音调和频率的关系．不符合题意．C

靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快.所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又

A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意．B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意．C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑

选b学生电源应该就是学生在实验室用的电源吧,可以切换交直流,改变频率,改变电压等等

A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故A不符合题意．B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高．研究的是音调和频率的关系，故B不符合

a=0时,c=0成立；a,c均不为0时；a/b=c/d,那么ad=bc所以ad+ac=bc+aca(d+c)=c(a+b)所以a/(b+a)=c/(d+c)所以是对的.

劲度系数就是你作图出来后的斜率K值第二问的读数是多少你没告诉啊,合力肯定比这2者要大啊,所以你通过勾股定理就能算出合力是多大的啊,相当那2个力是直角边去求一个斜边长你知道怎么算吧

可以求得∠DAE的度数.∵∠B－∠C=40°就是∠B＝∠C+40°∴∠BAE=∠CAE={180°-[(∠C+40°)+∠C]}/2=70°-∠C而∠AEB=∠C+∠CAE=∠C+(70°-∠C)=7

（1）杠杆处于静止状态，杠杆处于平衡状态．杠杆的右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．（2）如图弹簧测力计倾斜拉动杠杆时，弹簧测力计拉力的力

A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故A不符合题意．B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高．研究的是音调和频率的关系，故B不符合

语言可能不太规范准备一把钢尺或塑料尺,放在桌子上,使尺子一端露出桌沿.手分别用不同大小的力气拨动尺子,听它的响度有何不同.

你先要读题,这是极重要的,然后结合一下实际,不能天安马行空地乱写一通,仔细分析,站在其他的角度去思考,语言精练、简洁.思考时,一定不要慌乱,就算是在写不来,也可以看一下,总结一下.

是的!（1）因为A/B=C/D所以ad=bc如果a/（b+A)=C/(D+C)那么AD+AC=BC+AC所以a/（b+A)=C/(D+C)成立2题也可如此证明

这里边说的摩擦力,主要是指小车与木板之间的摩擦力.摩擦力F使物体产生一个加速度a摩,从而影响实验.实验时,要把一端垫高,使重力沿斜面的分力与摩擦力平衡.当质量改变时,重力的分力和摩擦力等比例改变,依然

在探究电流跟电压的关系时需要【控制电阻】不变.这是因为灯泡是利用电流的热效应工作的,而灯丝的电阻随温度的升高而增大!在改变灯泡两端的电压时,灯泡的发光强度发生变化的过程中,灯丝的电阻变化十分明显.但定

A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意．B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意．C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑

如果两支蜡烛都点燃的话,很难使其中一支蜡烛火陷的像与另一支蜡烛的烛陷重合,所以在探究平面镜成像时像与物的关系时,通常只点燃一支蜡烛.

图呢?