我认识的鲁迅先生巴金阅读题[原文已给出]-搜答案-搜搜考试网

1、“我又羞愧,又悔恨”.“羞愧”的是（当着全家人的面,尤其是面对伯父,自己回答的一塌糊涂）.“悔恨”的是（自己没认真读,马马虎虎的做法）.2、其他故事鲁迅踢“鬼”鲁迅从日本留学回来后,有一段时间在故

①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回

给你做参考吧：伯父看到了旧社会的罪恶,劳动人民处在水深火热之中,自己却无法解除穷人的痛苦.再问：谢谢，我们老师没讲完就下课了……再答：我刚上过，不过老实说，老师没讲过

因为鲁迅是借碰壁说明当时社会险恶和他受到的迫害,而年幼的我并没了解其中的含义,以为伯父真的把鼻子碰扁了.

1、A2、对比.衬托鲁迅先生的伟大和善良,一级他的高尚人格3、指责4、C5、写了一些鲁迅的实力和个人简介

巴金：忆鲁迅先生　　--------------------------------------------------------------------------------　　2001年9月2

应为这是先生对黄源的关心,是朋友之间的友谊象征.

“哈哈!还是我的记性好.”这是说鲁迅说作者囫囵吞枣,看水浒就看了个热闹.是对作者的含蓄批评“这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃.”这

第一个偶不知道第2个是笑谈水浒传说明鲁迅是个关心进步青年的人第3个是说明鲁迅是一个非常幽默的人救助车夫说明鲁迅是一个很有爱心的人关心女佣说明鲁迅是一个很关心他人的人

1.高尚2.①自动为他的学生打铺盖卷②关心、爱护青年编辑黄源这两件事例.

1、第③段运用对比手法,目的是突出鲁迅_的态度.2、鲁迅先生对年轻人的爱护,文中列举了哪些事例?请用简短的语言分别概括.1.高尚2.①自动

如果先生活着,他决不会放下他的“金不换”.他是一位作家,一位人民所爱戴的伟大的作家.再问：忘记我！这个熟悉的声音又在我耳边响起了他有时温柔有时严厉这声音为什么会有时温柔有时严厉呢再答：先生在对待他的学

这篇散文所采用的第一人称叙述方式,是巴金散文的基本表现方式.第一人称便于写人记事,表现真情实感.作者对鲁迅先生的怀念从自己的真实经历和感受写起,使作品具有了真实的心理基础和特定的艺术情境.作者只是简略

此句属动作描写,突出鲁迅对年轻人的爱护；表现了鲁迅从心底里爱护青年、正直的优良品质.

1：光辉；光芒　　2：采用了排比的表现手法3:叙述了鲁迅先生的伟大人格,深情地歌颂了鲁迅一生的奋斗和功绩.

记叙文

1.表现了鲁迅对几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点的不满,2.凸显了他对年轻人的爱护.如果有帮到您的话,

问细点

1,承上启下引起下文2鲁迅先生这样懂得所谓“人情世故”而且对旧社会体会很深的上了年纪的人,能跟年轻人做朋友而且有亲密的关系.

1.表现了鲁迅对几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点的不满，2.凸显了他对年轻人的爱护。

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