我心目中的项羽

第一个我心目中的班级我爱我现实生活中的班级,但我觉得还不够完美.于是,我就把心目中的班级写了下来,相信看过的人一定会说好的.上课铃一响,老师就马上走进教室,刚说完“上课!”,电灯就全都亮了起来.原来,

从幼儿园到小学,从小学到中学,从中学到大学.每一个阶段我都在期盼着到来.而今,我期盼到了中学.从小学的大门跨进了百中的校门,我也意想不到地进了重点班.每一位同学都有自己心目中的班级,我也有.我想：既然

我的青春我做主我的青春,我感受!我的梦想,我做主!我的青春就应该我自己做主,热爱自己的热爱,快乐自己的快乐,听从自己的内心.21世纪的我们本应该拥有远大的理想和抱负,应该拥有自己的爱好和兴趣,应该向着

解题思路：展开丰富的想像，勾勒自己理想中的未来社会。解题过程：我心目中的社会　如今的社会有一些不平等的现象时常发生，比如有一些贵族子弟，就利用父母的职位，来获取一些特权。比如：在求职中受到特殊待遇，在

前段时间看到题为“我心目中的孔子”的征文,我的第一反应就是,孔子是个可爱可敬的人,我很喜欢他.　　现代很少有人了解孔子,如果谁敢鼓起勇气去大街上做个调查,你心目中的孔子是什么样的?估计十有八九的人会骂

静静的深夜群星在闪耀,照亮了我的心,我心中的身影.是他,是他,心目中的好老师.我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心

每个人都会有心目中的图书馆,就看你心目中的图书馆具有怎样的功能.1、我倒是希望图书馆沿窗的地方铺设一个个小垫子,这样我可以靠着窗看书,等眼睛看累了,也可以看看窗外的景色；2、去图书馆看书时,全凭电脑操

我心目中的项羽品读了《史记》,让我体会到中华文化的博大精深.书中的人物栩栩如生、活灵活现地展现在我们眼前.　　　　　　　在众多的英雄人物中,我最喜欢的英雄是项羽.他就是那个四面楚歌,最后在乌江边自刎的

我心目中的项羽,是一个坦荡威猛的真英雄,是一个侠骨柔情的伟丈夫.虽然他也有残暴的一面,但他的残暴也表现的坦荡真实毫不掩饰.这就比那些玩弄手段,表面上儒雅仁慈而背地里阴险毒辣的人可爱的多.易中天说曹操是

宽阔的马路,先进的道路安全设施,一直在更新的交通法规,难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是,那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果.而这究竟又是谁的错呢?

我心目中的老师.我心目中的伟大.等等

解题思路：要抓住春天有代表性的景物来写，写出对春天的赞美之情。中心要明确，结构要条理。给你提供两篇范文，希望对你有所帮助。解题过程：春天的赞歌春天，一个风和日丽的季节，人们为他高歌，为他低吟。古今中外

英雄,这个名字听起来十分入耳,历史现代有多少能称得上是英雄?来,看一看吧!张飞,诸葛亮,董存瑞,邱少云等无数个,但是,在我心目中,有一位英雄让我十分崇拜他,他就是勇敢无畏,历尽艰险,不怕牺牲繁荣---

首先,项羽的悲剧性格表现为自矜功伐,自大虚荣.由于秦的主力是被项羽击败的,各路诸侯都听命于他,承认他的“霸主”地位,这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀.在项羽拥兵四十万,进驻新丰鸿门,掌握战争主动权

我心目中的周恩来　　周恩来,一个马克思主义者,一个无产阶级革命家、政治家、军事家的外交家.他是中国共产党,他是中华人名共和国主要领导人之一,他是中国人名解放军创建人之一,他也是中华人名共和国总理.他就

英雄应当不以成败论之,秦末,刘邦、项羽争霸天下,结果以项羽失败而告终,《史记》作者司马迁评价其乃“失败的英雄”,我很赞同.项羽,楚国人,青年时,学书、学剑皆不成,换学兵法,却也“略懂其义”,不愿深入了

春天是一年四季的开始.从春天到夏天到秋天再到冬天,一年又一年这样周而复始,始而复周的重复着,重复着."冬天来了,春天还会远吗?"每当挨到一年中的最后一个季节-----冬,我都会想起这句话,急切盼望春天

解题思路：见解答。老师这刚才停了会电，久等了。抱歉啊！呵。解题过程：我想要《我心目中的班主任》这篇作文的提纲，快！谢~提纲：　一、开头：介绍老师的肖像，如：从上小学开始，在我的心中有这样一位老师：她（

解题思路：突出“心目中”，想像自己理想化的班主任的形象。解题过程：　　　　　　　　　我心目中的班主任　　在我认识的班主任中，有的很严格，有的很温和，有的很“孩子气”，有的很贴心

项羽,字子羽,出生在一个世代将门的贵族家庭,他不愿读书,不学习击剑,更不愿学识字,只学能指挥千军万马的兵法,这为他能成为统帅,完成他灭秦的夙愿成了坚固的基础.年仅二十四岁,拥有如此的雄心壮志,如此远大