怎样管理好初中班级

班级管理计划应从：1、班级情况分析,学生的基本资料,家庭背景、家庭生活习惯,学生的性格.2、班级的班委成员的确定.3、班级奋斗目标,4、班规的制定和执行

要管理好一个班级,光靠班主任一个人的力量是远远不够的,必须得有一个团结向上的班级管理班子,即班委会.班干部是班级内部的骨干,是班主任管理班级不可缺少的得力助手.班干部在班级中不仅起着管理的作用,同时更

只管份内的.跟文艺相关的,组织活动啥的.提前做好准备.其他的事儿别管,省得出问题

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,

这个问题太大了,我觉得应该从三个方面来入手：1、充分了解班组成员的各人优缺点,2彻底知道上级对本班组的要求及绩效导向,3,制定良好的激励制度,让班组成员能够清晰感觉到前进的方向,最后对于少数顽固分子,

从教十余年,担任班主任工作也有七、八年了.说起“班主任”,同行们多是摇头皱眉,学生们则是吐舌做鬼脸.在同行们眼里,“班主任”可谓是鞠躬尽瘁,吃力不讨好.而在学生眼里,班主任则是那罗嗦的唐僧,专横的霸王

学校在检查各班的纪律、卫生、仪容仪表等日常行为规范时,总有班级的部分同学有违规现象,这是与班主任、班干部的管理和同学们的自觉遵守能力有很大关系,下面就供各班参考.一、班干部成为承上启下的桥梁纽带班干部

班级管理是班主任的一项重要工作.在班级管理中,学生不仅是管理对象,同时是管理的主体,要实现班级管理的预期目的,必须通过调动学生的积极参与,调动学生的积极性.作为班级管理的主要成员——班主任,要面向全体

就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于

这需要班委先团结起来,几个人分工明确来协作,但往往这是不好做的,不仅这样,还要找出班里能说的那种人,就是他不是班委,但他的意见具有参考价值,所以班委还得和他们搞好关系,在班委做决定的时候,是要事先考察

对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究.这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会.对与不对,请各位专家指正.\x0d一、班级管理中的误区\x0d我们有些老师常常说：“我们班学生特老

我刚大学毕业,希望能帮上你.和导员关系要搞好,意思不是天天溜须拍马,也不需要那样,只是得有眼力见,导员让你干什么,就麻溜的把事情处理好,这样对以后入党也方便些.其次不要忽略同学,如果只得到导员的认可和

是班长吗.跟老师多交流啊.不过最好是暗地的.不要引起同学们的反感初中生可能逆反心里比较严重.就不要太激烈了.我的意思是说有些无关紧要的事睁一只眼闭一只眼就算了.跟同学处的很僵是最要命的能自行解决的就不

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,

每一个班主任都想管好自己的班级,只有班级的纪律好了,学习成绩自然而然就上来了.作为一个新班主任的我也一样,我认为这样管理班级才能把班级管理好.\x0d首先,作为班主任得先能压得住学生,对于初中生来说,

班级是学校的基本教育单位,它是学生学习、生活、发展的直接环境,学校中的大部分活动是以班级为单位开展的.一个班级的班风和学风转化好了,培养和教育学生成为合格的人才才有保障.因而,抓好班级管理是每个班主任

请问你是班长还是老师?要想管理一个班级,首先你要明白一下几点.第一,你手里有哪些资源.第二,学生们的核心利益点有哪些.第三,你和同学们是否有主次要矛盾.第四,你希望把班级管成什么样子.根据以上了解,首

数学课代表主要是对于班里的数学成绩进行指导和交流.班里的主要事情有班长和团支书,及其他委员管理.课代表主要负责学科的学习活动,调动学生的学习兴趣.可以适时的组织学习经验交流活动,如果可以,定期举行班内

我从教多年来,一直从事班主任工作.班主任工作非常琐碎繁杂,要做好、确实非常不易,但班主任工作是教育教学工作中不可缺少的重要一环.本学期我带的是七年级（2）班,我认为要想管理好一个班级,可从以下几点着手

你如果是班主任,就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果