怎么给孩子讲数学题

讲一些具体的事例,让他感受.

啊`````我们可以用一些其他的东西来起到手指的作用的~比如小球

1、分析：狗跳5次的时间兔子能跳6次---->狗跳20次的时间兔子能跳24次；狗跳4次距离=兔子跳7次距离--->狗跳20次距离=兔子跳35次距离--->狗20次跳过了“兔子35次的距离”,而此时兔子

要把一个长、宽、高为7cm、10cm、15cm的木头切成一个正方体,要怎么切才能切出最大的一块?正方体边长都一样,木块的边长只能由长变短,不能由短变长,所以我们要以最短的那一边作为正方体的边长,这样正

第一题我是这样理解的~把一列数字分成几组,都是有2,3,5,7这几个数字的那么前四个就是2,3,5,7把每组竖着排就是：2,3,5,73,2,5,72,3,x,x,x.x.x.x由前两组看出就是交换位

汉语拼音声调标注位置口诀：a母出现别放过,没有a母找oe,iu并列标在后,ü母上面两点抹.单个韵母不必说jqx小淘气,见了ü眼就挖去.（1）有a不放过；（2）没a找o、e；（3）i、u并列标在后；（4

因为是连续5个整数.不妨设中间那个数是X.那么这5个数是X-2,X-1,X,X+1,X+2.由平均数是13,得(X-2+X-1+X+X+1+X+2)/5=13,计算得X=13.

小学应用题不应该用高等的数学来讲述这样他肯定听不懂主要是运用算数的一些东西来讲讲的时候要深入浅出有时候做些适当的举例子,作比较,引用等说明方法将促于他的理解主要还是要让他能够理解,特别是这种数学思想.

解题思路：每条船不超过10人且人数相同，即人数是船只的整数倍。解题过程：4(1)班44位同学在李老师的带领下共同去划船，若每条船上的人相同且不能大于10人，那么4(1)班至少共租了多少条船？每条船上坐

告诉孩子完整的故事情节,生动带角色扮演的讲述,讲完问他是否明白故事讲得内容是什么?然后告诉他什么是对,什么是错,什么是寓言所想要表达的东西,这是价值观、人生观的引导.

三行每行一样多用除法余数每排分两个再问：能更清楚吗再答：38一6再答：32÷4再答：2十4十6＝l2再问：这么不对再答：38十26＝6464－l2＝5252÷4＝l3l，l32·l53·l74，19再

6+2是88减去4是4用4再加上4就和6+2是一样的,等于8可以用实物模拟操作给他看

87÷4~2287÷8~11再问：��17����再答：��17���κ������ټ�����������һ����Ҳ��һ��再问：�������ǻ�û��1ѧ��再答：���꼶再问：1再答：��

一家三口,爸爸妈妈是成人,孩子是儿童,成人是儿童的两倍.现在开始数,一家子3个人里有1个儿童,456人可以数多少家就是多少儿童.456/3=152

一个数乘3再减去它前面的数=这个数后面的数1、3、8、21、55、144、377后一个数乘以3减前一个数等于下一个数3*3-1=88*3-3=2121*3-8=5555*3-21=()=144144*

复述主要内容,表达感受再问：详细点行吗QWQ再答：历史的内容无非是政治、经济、文化三个方面的相互影响和共同发展。可以从不同的时代某一方面的文化、经济、政治特点来入手。比如说分析自己感兴趣的各个朝代文化

(7+31)*7/2=133（首项+末项）*项数/2就是结果了

对.这个话题很好.每天都可以聊.记得刚开始学英语的时候,老师每节课开始都要讨论讨论天气,点同学起来回答.--Whatistheweatherliketoday?--Itissunny/rainy/cl

拿出90块钱,让他/她自己分成18份,最后让他/她算一下每份是多少

不要动不动就为孩子解答数学题.当孩子遇到难题时,我的方法是首先让孩子仔细读题（经常是孩子看第二遍时就知道做法了）.如果还不行,再与孩子一起看题,看孩子是不是对哪个关键字、词或什么没弄清楚,稍加提示,孩