快乐像玫瑰阅读答案:请用简洁的语言概括短文的主要内容

1）请用简洁的语言概括6-9段谢老大快乐的原因他虽然遭遇了不幸,但是他依然乐观,保持着平和乐观的心态,所以每天都很快乐（2)结合语境,品味下面加点词语的表达效果这个时候的月亮,变得更调皮了,它钻进草叶

我正做着呢

文章呢?

我和妈妈吵架,跑到一个老婆婆的面摊,老婆婆请我吃了一碗混沌,并教会了我一些道理,我为之感激不尽.

1.嘲笑的力量虽然可怕,甚至无处不在,但梵•高却相信自己的勇气能战胜这一切并坚持了下来.

1．特定称谓或特定含义2．A(不是嫌我太脏而是对我关爱)3．(1)时间：在祠堂上学时(2)地点：祠堂里和家里(3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题,老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们

因为他看到了他的城市里的丑恶和贫苦.快乐王子不快乐的现实是：一个女裁缝没钱给发烧的孩子买橘子、一个写剧本的年轻人的手冻得无法写字、一个卖火柴的小女孩不小心把火柴掉进阴沟了,正在广场上哭、一座桥的桥洞里

1以玫瑰树根的外表的丑陋和卑贱,反衬它的内在美和高尚的情操.2.他的感慨：“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”丑陋的外表延伸出的不仅是玫瑰花儿的美丽,更是树根内在的美.3.得到了什么启示：任何

豆芽菜　　学校门口有一条弯弯曲曲的小溪,溪水清亮亮的,岸边的青石板光溜溜的.每天清晨,沿岸坐着一排排晨读的学生,朝阳照着在水中的影子,温暖着那朗朗的书声；傍晚,孩子们在溪边散步、漫谈,谈过去、现在和将

任何事物不能光凭外表的美丑就把他作为好坏的评判标准,如同玫瑰树根一样,他内在高尚的品德和无私的奉献自己,使这个世界更加美好的精神,让我们并不觉得它的丑陋卑贱,所以我们应该更加全面、深入的了解事物背后的

1.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)　　2.阅读下面两句话,结合“骨气”的内涵,联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象.(4分)　　(1)我母亲说,“多么有骨气!”　　(2)他(奥

本文叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚悔过,美国老兵彬彬有礼.既展示了当今世界和平之趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,狭路之宽窄完全取决于走在路上的双方.希望可以采纳!O(∩_

1小女孩摘花给奶奶震惊学校2第一是因为同学们从没看见过校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花；第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来,并且从容不迫地走了出去.3志当高远、自强不息4有同情心,有爱心,有很

1、文章第一段主要写了什么内容?在文中起什么作用?答案：第一段写珍妮和约翰的生活环境,为下文做铺垫2、文中写约翰,珍妮一家和老人的邻里交往,主要是通过珍妮的活动来表现的.从珍妮的角度,写出两家交往中的

1、小说以苦水玫瑰引出所要描述的两个主人公：柳云和雪儿.她们都具有苦水玫瑰的品性：坚韧纯正,持久恒香,特立独行,她们就是散发独特香味的“苦水玫瑰”.2、（1）猛然是忽然、突然的意思.两年来,雪儿忽略了

1.文章讲述了一个单亲母亲回忆女儿一次生病给自己留“遗产”的故事,通过对年幼女儿懂事的描写,表现出一个因窘困生活而懂事坚强的女儿形象和母女间相互珍惜的真情.2.为了不让母亲担心.3.作者这样写充分表达

人类最温馨最美好的东西——那就是人的善良和爱心,对人的同情和慈悲与怜悯.苏霍姆林斯基把玫瑰花奖给了可爱的小女孩,也把真切的爱献给了小女孩和她的奶奶、妈妈,把珍贵的关怀、欣赏、赞美献给了小女孩.

陈万年教子万年尝病,召咸教戒于床下,语至夜半,咸睡,头触屏风.万年大怒,欲仗之,曰：“乃公教戒汝,汝反睡,不听吾言,何也?”咸叩头谢曰：“具晓所言,大①要教咸谄也.”万年乃不复言.\x0d注释：大：敬

问题：1.作者写树根的“丑陋”“卑鄙”有什么用意?2.细流看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花味时,他发出了怎样的感慨?你是怎么理解这些感慨的?3.你从细流和树根的对话中得到了怎样的启示?4.文中细流与

1小女孩摘花给奶奶震惊学校2第一是因为同学们从没看见过校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花；第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来,并且从容不迫地走了出去.3志当高远、自强不息4有同情心,有爱心,有很