搜搜考试网7.8月份植物生长状况
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/05 18:34:43
1、浓度2、时间3、施用部位
、一、教学目标：1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件.2.激发学生观察植物的兴趣,初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验.3.发展学生质疑和探究的精神,培养学生用差异法判明事物因果关系的能
注意是“抑制”而不是“阻止”所以还是能生长的,只是长得慢,抑制作用越强长得越慢.生长素浓度不同会对植物产生不同影响,一般低浓度促进,高浓度抑制.而促进和抑制的强度也会随浓度变化而变化,你们生物书上应该
植物的生长过程植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物,实现光能转化为化学能,这正好符合能量守恒定律.植物的根具有向地
郁郁葱葱
关于把幼苗横放的问题,你先考虑生长素在重力作用下,肯定在靠下端的浓度高,然后注意一个是根,一个是茎,跟耐受浓度低,很容易就超过了,所以跟端那里是向下的高浓度抑制生长,而靠上端的是低浓度促进生长.但是在
植物的生长是一个被动加主动的过程,回答这个问题首先需要明白植物生长所必须的条件：温度、光线、营养及水.有了这些条件后我们回答植物为什么会生长,首先植物生长的问题是有细胞层面开始的,由于生长条件的具备,
问题不是很清楚你是问植物的生长过程还是植物的发现过程如果是植物的生长的话最根本的在于细胞的分化发现的话,林奈是植物发现贡献最大的人.
看哪种植物.大多数多年生植物,生长期与休眠期交替出现.但有特例：凤梨、龙舌兰,单株可长多年,一生仅开花一次,花后即枯萎.一二年生植物,生命周期短暂,花后大量结种子之后,全株枯萎,生命结束.
植物们的生长过程植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物,实现光能转化为化学能,这正好符合能量守恒定律．植物的根具有向
水种植物观察日记1星期五晴今天,秋高气爽、天高云淡.早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化.来到教室,发现水仙像换了个人似的,昂首挺胸地朝南立着.我赶快量一量,哇,今天的小芽平均比昨天长了5毫米,我喜
能1、从酸碱度说,植物根系在吸收土壤中的无机盐时,是吸收的离子态,如果植物侧重吸收酸性或者碱性离子,那就造成土壤朝碱性或者酸性方向发展.2、从营养物质的分布上说,由于植物根系的强大吸收作用,使无机盐,
找对照组其实很简单,你看只要两物体所处环境相同,只是某种物质不同的话,那就是对照组,科学课上应该教过如何判断对照组,错误的应该选D
主要看植物反射出来的红外,每种植物的温度都不一样,同一种植物有病和没病的也不一样
虽然不同,却有相似,是由气候导致的；各有不同,更是各立门派.你南我北,奇生怪长,相差甚远,五彩缤纷,各不相同.食物链,民以食为天（都是天大的事了,够重要!）例：我一饿就想红烧肉浇米饭!
这里要清楚的知识点是：胚芽鞘的感光部位是尖端；生长素的产生和横向运输部位都是在胚芽鞘尖端.对于甲,虽然有单侧光,但由于云母片的阻隔作用,生长素不能横向运输,向光侧和背光侧的生长素含量一样,向下运输的也
指生长地周围的生态因子,如温度、光照、水分、土壤、空气、生物以及建筑物、铺装地面、灯光、城市污染等物理环境因素
（2）每天分别用量杯量取相同量的酸雨和清水,给一组幼苗浇灌酸雨,二组幼苗浇灌清水.（3）死亡；正常生长.（4）用酸雨浇灌幼苗一段时间,幼苗死亡,而用清水浇灌的幼苗正常生长,说明酸雨可以危害植物的生长.
生长没什么,短日照植物在南方日照过长不开花,移植北方日照短了就会开花结果.甚至提前开花