孩子目光呆滞智力低下

以太动脑机就可以啊,里面每一款益智游戏,都是经过幼教专家、心理学家的精挑细选和软件工程师的精雕细琢,在富于趣味性和启发性的游戏氛围中,全面开发儿童智力,从而学的更多、更快、更轻松.很多朋友都给孩子用的

严峻

不是所有的性状都和遗传有关,智力更大程度上是后天培养的.狼孩你听过吧,由于他从小和狼一块长大,没有开发智力,所以回到人类社会后还处在三岁小孩的智力水平.孩子的智商和早期教育有密切关系,所以现在才会有“

有个妈妈,给孩子弄了不少智力玩具和学具,然后让孩子在那里自己摆弄,一摆弄就是几个小时.那些玩具和学具的宣传都挺好听,什么锻炼逻辑思维能力,提高智力等等.我想说,摆弄这些东西肯定比让孩子坐在电视机前看电

目光从一入学,我便接触到形形色色的目光：父母期盼的目光,同学赞许的目光,甚至在镜中看见自己失落的目光……但,没有一种目光像林老师一样多情,激励我,鼓励我,鞭策我……读六年级时,林老师当了我的班主任.那

玩具是儿童的天使大文豪鲁迅先生说：大文豪鲁迅先生说：玩具是儿童的天使.这话真是再恰当不过了.一件好的玩具就象一个翩翩而至的安琪儿（小天使）,给孩子带来了欢乐,也点燃了孩子智力的火花.玩具对孩子的成长会

智力因素比作种子,把非智力因素比作土壤,优良的种子只有播在肥沃的土壤里才能茁壮成长.构成智力主要有六种因素:观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力.抽象思维能力是智力的核心,创造力是智力的最高

北京超常人才研究中心主任贺淑曼教授认为,目前超常儿童培养中存在误区,主要有：把不具备特殊天赋的孩子误认为智力超常,结果孩子苦不堪言；由于家长受功利心、虚荣心驱使,忽视了孩子个人成才的需要,过分强调超常

全脑教育就是全脑功能开发、全人教育教学,这是全新的教学模式.从事全脑教育教育,教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念,变以传授知识为中心的课堂教学模式,为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提

孩子的智力发展与脑的发育有极其密切关系,要想促进孩子的智力发展就必须促使脑的发育.脑子越用越灵.要使孩子脑子灵,就要让他们适当地多用脑子,也就是要使他们从小就得到声、光、色、形等的适度刺激.如让他们看

人体内主要的内分泌腺的功能、激素分泌异常症如图所示：甲状腺激素的作用调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌过少会得呆小症，过多会得甲亢，体内长期缺碘会得地方性甲状腺肿

刚搬到这个小区时,我经常看到一个5岁左右的男孩,目光呆滞,说话结结巴巴、语无伦次.听说男孩刚生下来时很健康,两岁时不幸生了一场大病,从此成了痴呆儿.父亲嫌弃他,离开了家.从此男孩只好和妈妈相依为命.男

开发智力的玩具有很多/你大概是想要那种.

智力测试是一项多元的测验,目的不是将孩子丁上精英或低智的名称,而是为了预防影响孩子智能的环境或个人因素.最常见的问题是当发觉孩子不能辨认数字,原来孩子是患有先天性的散光、远视、近视或弱视眼,只要发觉得

下面的可以挑选一下!　　1世界上什么人一下子变老?　　答案:新娘.因为今天是新娘,明天是老婆.　　2一颗心值多少钱?　　答案:1亿.因为一心一意嘛!　　3台风天气要带多少钱才能出门?　　答案:四千万.

你也太多虑了吧,一般是说6个月后准确率高些,其实做智力测试也是对着一个标准来检测,如果你的宝宝有几项不达标,那出来的分数就会低了,而且每个医院使用的标准有可能不一样,有些是国际标准,你想树叶都没有两片

一、什么是智力智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,关于智力的概念是国内外长期争论的问题,至今没有一个统一的认识.在我国较为流行的看法认为,智力是各种认识能力的总和.观察力,它包括有智力的条

根据您的孩子“DQ84.8”说明您的孩子并不是智力障碍的小孩.孤独症的可能性大一些,具体需要做一系列检查才能确诊.您可以带着您的小孩到我们医院心理科就诊.

这个问题太难回答了,人口普查的时候,又不调查你的IQ.

数学如果一套辅导材料坚持做,还是不好,那就是有问题...如果根本就没系统做,就是课本上老师布置题了你做做,考不好是正常的.数学的真理：多做题,到了考场,发现你所有的题都做过,就行了..每个人都是这样的