孙权劝学选自( )( )为其命名

因为他（吕蒙）经过孙权劝导知道了学习的必要性和学习的好处,并且他有学习的条件.

我难道要您研究经典成为博士吗

用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获

今天老师给我们讲了《孙权劝学》这一课对我深有启发这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要关心属下,注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于发现人才和应爱学习、知错就改.

起初,吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不

若：像……一样.原句：”孰若孤?“译文：”能像我一样多?“

《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六.孙权劝学原文：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有

“刮目相看”和“吴下阿蒙”【解释】刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.（刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.）吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿

课文内容,并从中受到启发.二、朗读课文,注意下列句子中加点的词所表示的语气.设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气.文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多,用法灵活,在学习文言文

解题思路：请参考！解题过程：1.“卿今当涂掌事，不可不学！”体现了孙权怎么样的态度；答：孙权关心、严格要求吕蒙,对吕蒙有厚望,体现了长者风范。2、“卿今者才略，非复

原文：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大

《孙权劝学》读后感孙权是三国时期吴国的君王.赤壁之战周瑜死后.孙权手下武将就只剩下了吕蒙.可是吕蒙有勇而无谋.作为一个君王,当然希望手下部将能有勇有谋.便劝吕蒙：“卿今当涂掌事,不可不学.”于是吕蒙便

还是自己写吧,大家都是这么熬过来的.再问：嗯，谢谢，给你好评。

人物背景：孙权,字仲谋,吴郡富春（今浙江富阳）人,东汉末,继其兄孙策据有江东六郡.建安十三年（公元208年）和刘备联合,大败曹操于赤壁.后在吴蜀彝陵之战中,大败刘备.黄龙元年（公元229年）称帝于武昌

孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法目的和作用.效果很好孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可

孙权劝学原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论

出自《资治通鉴》汉纪五十八卷其文如下：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学.”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤!孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始

“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.

解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）　　就蒙乃始就学（就，靠近）　　指物作诗立就(完成)

博士：1古代学官名.六国时有博士,秦因之.唐有太学博士、算学博士等,皆教授官.明清仍之,稍有不同有司业、博士为之师.——明·宋濂《送东阳马生序》2博通古今的人及：(会意.甲骨文字形,从人,从手.表示后