搜搜考试网孙权劝学段尾写吕蒙和鲁肃的对话及交往,有什么作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/06 11:01:18
孙权：好学善劝对部下严格要求的人吕蒙：知错就改好学有上进心坦诚豪爽幽默的人鲁肃：有才爱才敬才坦诚豪爽的人谢谢采纳o(∩_∩)o这是老师说的应该对的
用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获
语重心长言辞恳切再问：老大，是哪一句啊？说清楚，记得是全部哦~再答：你现在当权，掌管军中大事，不可以不学习语重心长我难道想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解已往的事情罢了。你说军中
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于人情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而
吕蒙从一个吴下阿蒙变成知识渊博的人,而且在军事方面做出了贡献
孙权对吕蒙是上级对下级之间的劝告学习的一种近似于命令的劝,但却还可看出孙权的循循善诱,谆谆教导,有一种极亲近的同志气氛,而鲁肃则更像吕蒙的兄长一般,为弟弟的进步感到高兴,并大加赞赏.为他感到高兴正说明
没什么特别的.鲁肃有点以旧眼光看人的意思.
在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.文章道理1）通过孙权
吕蒙是孙权手下一员虎将,孙权为了委以大任,先从吕蒙地位入手,指出学习的重要性,当吕蒙“辞以军中多务”时,孙权以“但当涉猎,见往事耳”,明确了学习目的和学习方法,并现身说法,指出学习的可能性.中心思想通
孙权：对部下严格要求,善劝学习.吕蒙：悟性高,长进快.鲁肃：敬才,爱才.（尊敬有才能的人,爱惜有才能的人）
原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁(lǔ）肃过寻阳
1、坚定,有劝说的语气2、反问.3、无奈、4、欣赏5、赞赏答得不是很好.希望可以采纳再问：能不能再具体一点再答：1、坚定，语气果断，带有劝说语气2、责备、恼怒的语气，语重心长，言辞恳切。3、惊讶、赞叹
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到
鲁肃是喜爱、敬佩的心理,惊讶的语气,赞赏的神态,侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.本人专利,仿冒必究!
权：“卿今当涂掌事,不可不学”权：“孤岂欲卿治经为博士邪,但当浏览,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”查看原帖
孙权以现身说法,以身作则的方式来劝说吕蒙,表现人物.再问：其他人呢再答：鲁肃和吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.他们一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情与融洽关系,表明吕蒙学习后的成果,
孙权劝学成功原因：1、孙权提的要求并不高,吕蒙可以达到,2、采用类比的方法说服吕蒙,3、吕蒙自身刻苦勤奋.主要起衬托作用.文章以“肃遂拜母,结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到
第一题：为了写出吕蒙学习的成果第二题:孙权和吕蒙是君臣,鲁肃和吕蒙是朋友