如图示某同学探究物质分子运动性质的相关实验

(1)浓氨水可以使酚酞变为红色（2）液体由无色变为红色;分子不断运动（3）没必要实验时B烧杯已可以说明水不能使酚酞变为红色绝对正确,我资料上有这一题,我这是资料的答案

酚酞变红,说明氨水电离出OH-.A变红,B无明显变化

C是正解.再问：噗真的吗！为什么不是D。。再答：那是尺蠖特有的动作，蚯蚓身体不能离开地面的。

（1）二氧化碳和水反应使塑料瓶中的压强小于外界压强，从而使塑料瓶变瘪；（2）二氧化碳能够溶于水，也会使塑料中的压强减小，所以不能仅仅根据塑料瓶变瘪就说明二氧化碳和水发生了反应，根据乙同学的实验操作可以

（1）游标卡尺的主尺读数为7mm，游标尺上第5条刻度线和主尺上某一刻度线对齐，所以游标读数为5×0.05mm=0.25mm，所以最终读数为：7mm+0.25mm=7.25mm．（2）质点的动能与速度的

NaOH吸收了浓氨水中的水,促进NH3挥发；NaOH固体溶于水会放出大量的热,促使NH3挥发；NaOH溶于水,会提供OH-使得NH4++OH-=可逆=NH3·H2O=可逆=NH3↑+H2O正向移动

0.5,2,0.25；0.7,2,0.35；1.2,4,0.3

根据图示可以知道A物体都完全浸没在液体中，所以排开的液体体积相同，而一种液体是水、另一种是盐水，两个液体的密度不同，它们所受的浮力不同，所以该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与液体的密度的关

（1）A、当橡皮筋伸长量按倍数增加时，功并不简单地按倍数增加，变力功一时无法确切测算．因此我们要设法回避求变力做功的具体数值，可以用一根橡皮筋做功记为W，用两根橡皮筋做功记为2W，用三根橡皮筋做功记为

在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性“后来的同学最矮,老师最高.”学生们高声说道.我一笑：“是吗?”我让

质量和体积相等的不同种类的物质分子的个数也并不相同呀,所以取哪个相同的不是关键,倒是实验中要控制温度相同==

（1）纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上3点时小车的瞬时速度大小．v3=X242T=0.0833+0.08950.

1、哪一层温度更高?2、外焰温度最高3、外焰3cm处温度最高,外焰次之,内焰温度最低.4、不行,因为作为对比组,需要其他条件都相同才可以进行对比.加热碳酸氢钠,观察放出气体的先后顺序.

（1）根据题意可知，斜面越长，斜面与水平面的夹角越小，因此可以通过改变斜面的长度来调节斜面倾角θ的大小；（2）实验过程中，沿斜面拉动物体，拉力的方向应与斜面保持平行，物体要保持匀速直线运动状态；（3）

对整体分析有：a=F−(m1+m2)gm1+m2＝Fm1+m2−g．再隔离对物体分析：T-m2g=m2a．联立两式解得T=m2Fm1+m2．所以弹簧测力计的读数是m2Fm1+m2．故C正确，A、B、D

36.电流表示数变化甲乙不明追问再问：为什么是甲乙再答：本实验探究电阻大小和横截面积的关系，长度是相等的（控制变量法），所以选甲乙

（1）根据实验观察可知，蒸馏水中滴入2滴～3滴酚酞试液没有颜色的变化，当再加入浓氨水时溶液的颜色变为红色，通过本实验可得出酚酞遇蒸馏水不变色，酚酞遇浓氨水变红色；（2）根据实验可观察到烧杯B中的液体变

酚酞试剂一般是用酚酞溶于酒精做成的,但酚酞几乎不溶于水.所以当把本酚酞试剂滴入蒸馏水中进,由酒精迅速溶于水中,而酚酞则很难溶于水中,则水中会出现白色浑浊物.

解（1）由于纸带长度有限，为了能在有限长度的纸带上打出更多可用的点，应该先接通电源再释放纸带．（2）合理选取坐标刻度，尽可能使图象“充满”坐标平面，利用题中所给数据描点连线，得到小车的v-t图象如图所

1溶液无明显变化2溶液渐渐变红浓氨水能使酚酞溶液变红3烧杯A中的溶液渐渐变红浓氨水分子运动到烧杯A中使溶液变红4组成物质的分子在不断运动5都盛有酚酞溶液,都未滴加浓氨水一个在大烧杯内,一个不在对照实验