天通苑附近学习手指速算

只有简便公式,哪有速算公式,速算可以锻炼,久了计算就快了

应该是多多练习,你看看这个：一、基础性训练从小学生不同的年龄心理特点上看,口算的基础要求不同.低中年级主要在一二位数的加法.高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好.具体口算要求是,先将一位数

步骤/方法加法第1节加大减差法方法：在一个加式里,如果被加数或加数有一个接近整十、整百、整千等,都以整数来加,然后再减去这个差数（即补数）,这样计算起来十分方便.幼儿加减法手指速算口诀：用第一个加数加

《手指》一棵告诉我们每个人都有各自的短处,和长处.如果每个人都能团结在一起,那么将会产生无穷的力量.团结就是力量.五根手指团结一心,就能握起拳头；大家团结友爱,就能获得最大的成功.这五根手指跟我们平时

今天去送孩子上学,特意和园长说了一声,孩子的数学题做的实在不好,一沟通才知道他们园里学的是手指速算法,而回到家,我还是按老方法教他,两个产生了矛盾,所以孩子总是算错,回来赶紧上网一搜才知道是怎么回事,

以上是我对这次教学实践的点滴体会,也许还比较初浅,我想我应该不断的进行反思,使自己逐渐完善.本课中还存在着一些有待改进的地方,我将努力弥补这些不

这是我曾经看过的一些口诀,希望对你有用~1.十几乘十几：口诀：头乘头,尾加尾,尾乘尾.例：12×14=?解:1×1=1　2＋4＝6　2×4＝812×14=168注：个位相乘,不够两位数要用0占位.2.

1、十几乘十几：口诀：头乘头,尾加尾,尾乘尾.例：12×14=?解:1×1=12＋4＝62×4＝812×14=168注：个位相乘,不够两位数要用0占位.2、头相同,尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个

1、十几乘十几：口诀：头乘头,尾加尾,尾乘尾.例：12×14=?解:1×1=12＋4＝62×4＝812×14=168注：个位相乘,不够两位数要用0占位.2、头相同,尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个

这句话明显是主语不明确,是病句中常见的错误.可以这样修改：可以把“通过”或“使”去掉其中之一.即：学习“手指“这一课,使我受到很大的启发.通过学习“手指“这一课,我受到很大的启发.

一、采用游戏形式,引发幼儿兴趣：数学是一门枯燥的学科,而幼儿普遍心智尚未成熟,他们永远都只喜欢自己感兴趣的东西.因此,教好任何一门课堂的第一步都是先引发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力.这就需要老师在语言

如何教手指速算法　　一、举例要靠近生活,要选幼儿最熟悉的.生活中的事物是幼儿最熟悉的.因此,老师在举例时不妨选用一些幼儿比较熟悉的例子.如在学习进位定律二时(拇指由伸变屈进一)幼儿对于该不该进位及什么

这个句子的错误是掩盖了主语,通过画主干可以发现,“通过……”介词,“使……”动词,当然介词是不能做主语的,所以修改的方法可以去掉介词或者“使”,这类病句都可以这样来看.

大母指代表5个,拳头代表O个,食指代表1个,中指代表1个,中指代表1个,无名指代表1个,小指代表1个.如果是10,就是左手代表1个,手指1个,右手握拳代表0.再问：这我知道再问：比如说49+36=？用

众所周知,数学是一门严谨的学科.数理和数形的一一对应,是每个孩子在接触数学之初最重要的一个步骤.很多其他品牌的手脑速算教材和教学忽略了这个步骤,往往着急着教孩子速算的技巧.在这样的教学下,孩子即使算得

手指速算是模拟电脑运算程序而研发的快速脑算技术教程,其学习效率是其他脑算方法的5-10倍.是真正的实现了手脑并用的学习方法.它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算.手指速算以手为

左手手指代表10右手手指代表个位数懒了复制一个手指速算初级：100以内加减准备：双手握拳（手心朝里）一、手指定位口诀我有一双手,代表九十九；左手定十位,九十我会数；右手定个位,从一数到九；加减很方便,

只有到了三岁后,孩子才会点数物体,逐渐会伸出两个手指表示“2”,伸出三个手指表示“3”,孩子初步把“数”和“形”结合起来,当然,还只限于比较少的物体.随着年龄的增长,孩子会数越来越多的物体,能一眼看出

珠心算,科学认为.

肯定是上下对应运算,当然先从掰手指开始这样对以后学习都有帮助