夜书所见整首诗中表达了作者怎样的感情

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/30 15:28:35
夜书所见整首诗中表达了作者怎样的感情
《画石》表达了作者怎样思想感情

先看题目,“画石”,系指画用的石头,再读诗的前两句,初读颇令人费解,等调整词序,使之变为“千年苍藓粉绘传,一片坚贞色犹全”后,便可知这两句是写的画石的形貌与节操;第三句“那知忽入非常用”,是感叹画石大

已亥杂诗表达了作者怎样的心情?

己亥杂诗(第5首)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.“落红不是无情物,化作春泥更护花.”此句表明作者造福人类为国效力的高贵品质.后人又常用此句表达前辈对后辈的爱护.【译文

已亥杂诗 表达了作者怎样的情感

写诗人离京的感受.虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力.再问:e………………我没说清楚,不好意思………………是龚自珍写的……………………我劝天公重抖擞那个………………sorry

童年表达了作者怎样的感情?

揭露了剥削阶级的残暴,小市民习气的恶劣,描述劳动人民的苦难,刻画了阿廖沙不屈从黑暗势力、追求光明、刻苦自学、探索革命真理的真实形象.

山中杂诗 表达了作者怎样的情感

山中杂诗表达了作者恬淡出世的安闲情怀.

所见这首诗表达了作者怎样的思想感情

所见【清】袁枚牧童⑴骑黄牛,歌声振⑵林樾⑶.意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉,忽然闭口立.【注释】⑴牧童:指放牛的孩子.⑵振:振荡.说明牧童的歌声嘹亮.⑶林樾:指道旁成阴的树.⑷欲:想要.⑸捕:捉.⑹鸣:叫.【译文】

塞下曲表达了作者怎样的感情

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌.唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗,比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌.那么,楼主是要问哪一首《塞下曲》?

《茅屋为秋风所破歌》中表达了作者怎样的思想感情?

表达作者忧国忧民,体察民情的宽广胸怀和要求改革社会现实的崇高理想.把自己的命运抛之度外,保证国家、百姓的命运.沉思中振作,抒发体察人间的冷暖,表现出作者济世的情怀.以民为本的思想.

茅屋为秋风所破歌表达了作者怎样的情怀?

表达了诗人推己及人忧国忧民的博的济世情怀

《夜书所见》的前两句表达了作者的什么之情?

萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡.

夜不能寐表达了作者怎样的感情

一般表达思念,当然也不排除渴望.理由:请看《古诗十九首》中的《明月何皎皎》.明月何皎皎明月何皎皎,照我罗床帏.忧愁不能寐,揽衣起徘徊.客行虽云乐,不如早旋归.出门独彷徨,愁思当告谁.引领还入房,泪下沾

夜书所见表达了作者什么样的感情

①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情.  诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境.三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然

夜书所见 整首诗表达了作者什么之情?

这首诗抒写深秋夜不成寐的见闻和旅思.首从听觉印象着笔,用“萧萧”像梧桐落叶之声,加上“寒”字,显示秋深的季节特征.次句点出地点“江上”,落叶之声乃“秋风”所致.补足了环境景物描写,完成全诗大的背景,让

回乡偶书表达了作者怎样的思想感情?

贺知章在公元744年(天宝三载),辞去朝廷官职,告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山),时已八十六岁,这时,距他中年离乡已有五十多个年头了.人生易老,世事沧桑,心头有无限感慨.《回乡偶书》的“偶”字,不只

过零丁洋的尾联所表达了作者怎样的思想感情

结尾两句转而谱写出激情慷慨的绝唱,这样的情调转换收到了震撼人心、感天动地的效果身陷敌手的文天祥对自身命运的一种毫不犹豫的选择.这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气,表现出独特的崇高美.

静夜表达了作者怎样的思想情感

现在的你还会想儿时那样在夜晚仰望星空吗?看到漫天的星星和月亮你会想起什么?作者想表达的思想情感你也曾经体会过!这首小诗,写于诗人留学日本时期,其中包含了个人对于时代的失望情绪,也隐隐流露出对于祖国、家

夜书所见这首诗表达了作者对故乡怎样的感情

①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情.  诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境.三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然

回乡偶书表达了作者怎样心情

既抒发了作者久居于外的伤老之情,又充满久别回乡的亲切感.

茅屋为秋风所破歌表达了作者怎样的情怀

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山.因为这句话是杜甫由自己的处境,推己及人,想到天下所有与自己有着类似遭遇的贫苦人的生活,而发出的忧国忧民的感慨和愿望.而“何时眼前突兀见此屋”一句是在

观书有感表达了作者怎样的思想感情?

这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.