搜搜考试网在匆匆一文中
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/05 11:58:38
作者列举了生活中的具体细节,表现出了日子的来去匆匆,如：“于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
茫茫然:1完全不知道的样子2失意的样子3模糊不清汗涔涔;是说汗水不断往下流的意思泪潸潸;形容眼泪不断往下流赤裸裸;裸露,比喻毫无遮盖掩饰我才刚刚学完这课呢,我也是6年级的,西西
第四自然段
雪中送炭(xuězhōngsòngtàn)解释在下雪天给人送炭取暖.比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助.出处宋·范成大《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭,聊装风景要诗来.”用法偏正式；作谓语
《匆匆》一文让我知道了时间的珍贵.“洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.”
这些应该是些深刻的需要心灵体会的吧,比较抽象意味的,徘徊应该是指万千世界没有我的去处,只能在世间在千门万户间来回浮动.找不到目标找不到梦想,在时间里挣扎,走动.赤裸裸是指一个婴儿没有任何的思想,任何的
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
徘徊,犹豫不决,摇曳不定蒸融：被太阳热的融化了
作者在描写自己的思考时,也引起了读者的思考,表达出了作者一心想做些什么,不甘心浪费生命和时间,但却又不知道做些什么.表明了作者写本文的用意是为了告诉人们珍惜时间,同时也告诉人们时间飞逝把握时间做有意义
☆“旋转”应读四声.伱明白了吗?
形象的拟人手法文中作者为捕捉“匆匆”的影子,把太阳写得活灵活现.太阳就像是一个性格活泼、步伐轻快的少年,来去匆忙:他从你“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”……光阴本是无影无踪的,但“太阳他有脚”,作
形象的拟人手法文中作者为捕捉“匆匆”的影子,把太阳写得活灵活现.太阳就像是一个性格活泼、步伐轻快的少年,来去匆忙:他从你“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”……光阴本是无影无踪的,但“太阳他有脚”,作
用轻烟和薄雾比喻过去的日子,想说明过去的日子已经过去,永远不会再回来了.所有的记忆和感受都终将逝去,悲伤与欢乐都是稍纵即逝的追寻.作者用全身心去感受时光的流逝.
表达了对时间流逝的感伤和时间一去不返的无奈,说明了时间的珍贵,一寸光阴一寸金,告诉我们要珍惜时间
《匆匆》结构也十分单纯,十一个问句是情绪消涨的线索.问而不作答,飘忽而过,既显作品流畅感,也显出诗绪的跳跃性,使形象得以迅速展开.一般诗句为显示情绪的跳跃性,往往别于一般的语言句法结构,不顾语法的限制
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?……我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,
“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”是围绕这一句.（老师御批答案）再问：那它告诉同学们什么呢？（好的话就采纳）再答：就是上面那一句啊.....匆匆一文围绕着的话：“但是，聪明的，
对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?
作家朱自清在《匆匆》一文中感慨(日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的),让我们明白了(要珍惜时间,在有限的时间里做更多有意义的事情)