品味第16段画线句中狡黠一词,联系上下文,展开合理想象,描写此时老人的心理活动-搜答案-搜搜考试网

它有两种意识思,一是不确定,可能它是真的,也可能是假的.第二：作者想表达的是对这传说的讽刺据说表推测,不确定.体现了文中语言的准确性、

用孩子的勇气来反衬现代社会人们在成熟心的作用下“贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理解化”行为的可悲.向往纯真美好自由自然的生活.

表现出大自然的浑然天成,给人轻松地感觉

答：我们应悉心守护着那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道：这些童真与童趣是上帝送给人类的最后礼物,是上帝通过孩子的施舍给我们的美丽天堂.

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春：充满着力量,充满着期待、志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春.当回首往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧

答案示例:17．答案示例：这句话运用了比喻的修辞方法,形象生动地展现了桂树以满树的桂花祭奠白杨,来寄托哀思的凄美情景.其中,“一刹那”“所有的”“坠”等词语体现了桂树在白杨倒下的瞬间内心极度的悲伤和随

读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩,正如古人所云：学皆成性.不仅如此,连心智上的各种障碍都可以读适当之书而令其开豁.

你能告诉我第④段画线句是什么内容吗?再问：一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。再答：同意。因为一个人在专注于一种事业工作时，难免会遇到一些挫折，当他在不断

1表现了秋无私、成熟、静谧安详的特点.以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀,赞美了秋天对人类的无私奉献.2拟人句：秋风起来了,沙沙地在吟唱,温柔地拂过.品味：运用拟人的修辞手法,把秋风人格化

体现了天空的虚幻与无限遐想

写作时不拘泥于古人

1、（2分）非常熟悉2、（2分）他家极度贫穷,为很想读书的哥哥带回家用3、（3分）神态（1分）写出了男孩的窘态,引出下文发现他偷偷拿了试卷的情节（2分）4、（3分）一是指当时的天气（1分）,二是比喻兄

这个貌似是课文再问：当然是课文拉，我问你答案

文章第（6）段表现了老人哪些形象特点?答案：乐观自信、不怕困难、坚韧不拔品味第(16)段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动答：老人心中暗喜,有了这条妙计,村子的村民

本来很好的心情全被那该死的阿胶给毁了!晚上小强拿出妈妈带来的在武夷山横街头那家开心药房买来的阿胶口服液给我吃,本来是好心好意,我可高兴了.但是一拿到手我就发现问题了,为什么这生产日期貌似有点longl

阳光地带中第3段画线句采用了对比的写作方法其作用是突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己,甘愿忍受清凉,也表现“我”为此深受感动,深感幸福.希望可以帮到你!

我们刚做过.1、具体指我活下来,突出父亲对我的爱2、强调我病情严重突出时间短,写出父亲为我操劳3、我终于活了下来写出我很孝顺父亲,父亲感到欣慰、骄傲.

原文是“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸.”就是说也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病都是不幸,但得了恶病该是更深的不幸

过去我也不理解.可能是说前人的研究成果可以通过某些形式来为我们所理解和继承.正因为前人伟大,所以我们才可以站得那么高,站得更高.实际上,世界文明也是发生了非常大演进的,这就是可继承性的结果吧.

那篇文章第四段呀?来个问题补充,不然我们怎么知道?看辅导教材,根据上下文结合想一下讲了什么,这些方法都可以用啊对不起了,你没有题目,我也不能帮你