听了抢险救灾英雄们的事迹报告,心情久久不能平静-搜答案-搜搜考试网

冇这个作文的.我写过了.这个一般不会出的.

回答此类问题一般从三个角度入手：1.我国的国家性质决定2.政府在履行政府职能3体现了对人民负责的原则.

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观看了《抗震救灾英雄少年表彰会》,那些英雄少年的事迹真的很让我感动.同时,我也感动于他们为我们80,90后出了一口气,让世人知道,我们不是垮掉的一代!我们也能够承担起国家的重任!我想,我们现在需要的不

听了雷锋叔叔的事迹报告,同学们难道不会十分的感动吗?听了雷锋叔叔的事迹报告,同学们没有一个不感动的.

为救同学断臂的白乐潇敬礼娃娃郎铮可乐男孩薛枭英勇救出两个同学的小英雄---林浩小英雄陈浩舍身救人勇敢智慧少年英雄雷楚年董玉培不顾自己的安危救同学藏族学生邹雯,舍己救人牺牲了自己的生命马健坚持4个小时在

临危不惧舍身救人勇敢向前,奋勇救人

听了英雄事迹的报告后,大家的心情久久不能平静.

许中政,男,9岁,四川省成都市都江堰市新建小学三年级学生.2008年5月12日汶川地震后许中政在废墟下被挤在桌椅架起的空隙里,受了轻微的皮外伤.他和小伙伴们说着话,隐隐听到同在废墟下的邹老师的声音,她

是病句,应改为："听了英雄的事迹报告,我们的心情久久不能平静.“心”怎么会不平静,不平静的是“心情”.

“5·12”大地震,重庆市梁平县文化镇中心小学垮塌,原本跑到操场的王彬跑回去找老师和同学,不幸被垮落的水泥板“切”掉了右臂.那天下午第一节自习课,王彬的班主任唐小松正在辅导学生做作业,突然被课桌摇了起

5月12日,得知四川汶川地区发生8.0级地震后,我便一直关注着抗震救灾的最新报道.几天来,我一直被各种各样的感动包围着,心潮久久难以平静.直至今日,我的眼前还依然浮现出这样一幅幅鲜活的画面.　　……有

都已经受灾了,只能拯救或者挽救,怎么保护?

顶天立地、气壮山河、赴汤蹈火、气宇轩昂、气宇非凡、正气凛然、视死如归、宁死不屈、智勇双全、运筹帷幄、雄姿英发、金戈铁马、奋勇当先、奋不顾身、一马当先、盖世无双,出神入化,行侠仗义,路见不平拔刀相助,一

听了抗洪抢险的事迹之后,我深受感动.

成分累赘或者残缺主语.‘‘听了……’’和后面的‘‘使……’’重复了,二者只能取其一.可以改成：听了这场抗震救灾的英模事迹报告,我深受教育.或者：这场抗震救灾的英模事迹报告,使我深受教育.

逻辑错误,只能先听取后讨论,改：今天开班会时,同学们听取并讨论了班长乐于助人的先进事迹报告.

解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全主语是解放军位于是保护宾语是安全所以是解放军保护安全保护安全明显是病句所以应该是解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产.

解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全主语是解放军位于是保护宾语是安全所以是解放军保护安全保护安全明显是病句所以应该是解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产.

玉树有个身影叫阿福地震牵出了玉树,它在青海,刚刚过去了汶川,唐山还没有从记忆中抹去.记得父亲是动物地震异常行为的具有世界级的人物,单位的领导并不看好他,据说社会关系复杂,连累到我的母亲,档案里依然有那