听了抗洪战士的报告,师生都很感动.(肯定句改成双重否定句)-搜答案-搜搜考试网

听了抗洪战士的报告,师生难道不会不感动吗?英勇的战士们誓死守卫在遥远的边疆.气体在空气中结成烟雾.

肯定是病句,没有主语,什么使我受到深刻的教育呢?去掉"听了"就可以了,逗号也可以不用.

英勇的抗洪战士真是太危险了,随时都会有生命危险,可他们为了人民的利益和幸福,已经将自己的生命置之度外了

平静求采纳

应该改为：听了王校长的报告,师生启发很大.没错的,我做过.

成分残缺,少主语.改：李校长的报告,对师生的启发很大.

把“听了”删掉

听了抗洪英雄的报告,【我】受到深刻教育.（缺少主语）

奋不顾身,视死如归,舍己为人,大义凛然,奋勇当先,赴汤蹈火,挺身而出,义无反顾,前赴后继…………

是病句（无主语）.修改后：听了抗洪英雄的报告,我受到深刻教育.或：我听了抗洪英雄的报告,受到深刻教育.希望能够帮到你,参考吧~

全校师生认真听取了校长的报告并进行了讨论.

应该是全体师生认真听取并讨论了陶校长的报告,因为动作发生有先后,先听取后讨论~^-^

我们向在伟大的抗洪抢险斗争中不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、功勋卓著的抗洪英雄模范致以崇高的敬礼!百折不挠冲锋在前,不怕牺牲的革命英雄主义精神；学习他们公而忘私,先人后己,无私奉献的崇高品质；学习他们不

读一副对联——内化语言“风声雨声涛声,声声震耳；雨水汗水血水,水水相融”这副对联是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这副对联也是串起全文的一条线,四百多官兵保卫大堤的画面中,我们不仅听到了

不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、功勋卓著百折不挠冲锋在前,不怕牺牲的革命英雄主义精神；学习他们公而忘私,先人后己,无私奉献的崇高品质；学习他们不怕疲劳、连续作战、越是情况危急,越是不屈不挠的毅力和勇气；

我们听取【并且讨论了】抗洪英雄的报告.再问：

听了抗洪英模的报告,我受到深刻的教育.

主语是“战士们”,“听了报告后”起修饰限制作用,可放句子前面.“激动”会是浑身颤抖,“感动”才会热泪盈眶,属“搭配不当”病句.听了报告后,战士们感动得热泪盈眶.回答仅供参考.

全校师生讨论并听取了王校长关于教育改革的建议

前线战士在报告中充满（激情）地讲述了战斗的（激烈）和我军的英勇.大家听了报告心情十分（激动）.报告（激发）了我们的学习热情,前线将士（激励）着我们前进