后天学习和成才的关系

●沿着别人走出的道路前进时,应该踩着路边的荆棘,因为这样走多了,就能使道路增宽.●新路开始常是狭窄的,但它却是自己延伸拓宽的序曲.●闲适和宁静,对于浪花,意味着死亡.●如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追

天赋!蜗牛登不上金字塔!登上也没实现他的价值!人活者是要发现自己潜在的能力与发会自己的天赋!不要做一条想飞的鱼,鱼看见鸟在天上飞很是羡慕!在怎么努力也没用,有一天它用尽全身的力气一跃,很高.很远.接果

牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,

先天性行为,是生物与生具有的行为.后天学习性行为,是生物后来通过学习才有的行为他们都属于行为而条件反射,非条件反射都属于反射活动,是神经活动,不叫行为.不过控制先天性行为的多为非条件反射控制后天学习性

多的去了．．毛泽东．爱迪生．．无数啊．．．我也可能会是的．．．你也可能会是的．．．总之一句话．几乎都是经过后天努力成才的．．一花一世界．一叶一菩提．种花得花．种豆得豆

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来聪明出于勤奋,天才在于积累.——华罗庚什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.”——爱迪生非学无以广才,非志无以成学.(诸葛亮)

没错,你说得很对,但关键还是要后天的努力,没有后天的努力,即使天赋再高,也是不能成才的.

类别|先天性行为|后天学习行为——————|——————————|—————————形成|（1：生来就有）|（2：根据后天经验产生）——————|——————————|——————————获得途径|（

这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔威特在一次学会上的辩词.在这次会议上,有人发表言论说："对于孩子来说,最重要的是天赋而不是教育."卡尔威特不

前者吧!著名书法大师范增就是一个很典型的人物!

还有先天就成才的吗?你说的应该是那些大器晚成的吧.比如姜子牙70任宰相,佘太君90挂帅····等等再问：比如说《伤仲永》中的仲永，他是天资聪颖，却因后天不努力而泯然众人。我要像仲永这样的例子两个，还有

1、李嘉诚的儿子,李泽楷环境与成才有着密切的关系,这是无庸置疑的.良好的环境,即所谓“顺境”,有着成才所需要的各种条件,有利于一个人的进步和成长,利于造就人才.反之,恶劣的环境,即所谓“逆境”,处处限

1、唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,\要改弦易辙,要急起直追,需要强大的精神动力,需要果断的抉择.果然,不久在父母教育下,他一旦悔悟,入乡校求学

乔布斯现在最热的辍学自己家里造电脑文章署名的网上去搜索好了一大筐要多少有多少

这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔•威特在一次学会上的辩词.在这次会议上,有人发表言论说："对于孩子来说,最重要的是天赋而不是教育."卡尔•威特不同意这个见解.他反驳说："对

牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,

牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.唐代诗人陈子昂,早年没有用心读书,以至“年十八未知书”,都18岁了,在学识上还一无所知,

孟母三迁的故事

关于《伤仲永》辩论会（正方辩论）各个学科的开山鼻祖都是靠天赋获得成就的.木匠祖师鲁班有人给他锯子吗?还不是靠天赋,割草被锯齿状的叶子割破手就产生了发明锯子的念头.在美术音乐等艺术领域更是这样.莫扎特5

你先设我为最佳答案,再告诉你