搜搜考试网3*2被试内设计的方差分析
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/23 03:37:18
（1）二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，大棚必须保证光照和补充气肥的原因是：植物进行光合作用需要光和CO2；故答案为：植物进行光合作用需要光和CO2（2）若废酸中主要含硫酸，则固体物
如图．本题是一道开放题，学生设计的图形只要用到了1个等腰三角形、2个矩形、3个圆，而且是轴对称图形即可．
解题思路：先根据题意列出关于a，b的方程或不等式，再根据这此约束条件画出可行域，再把目标函数z=a+b变形为直线的斜截式，根据其在纵轴上的截距即可求a+b的最大值．解题过程：最终答案：14
如图所示灯泡和抽风机并联连接，并且灯泡和抽风机分别有各自的开关控制．
方差分析是检验多个总体均值是否相等的统计方法.它是通过检验各总体的均值是否相等来判断分类型自变量对数值型自变量是否有显著影响.单因素方差分析基本思想：数据的误差即总误差平方和分为组间平方和组内平方和,
点击分析——均值分析——最后一个（一元方差分析）,你这只要做单因素方差分析就可以了,双因素或多因素方差分析,在分析栏的下面的GeneralLinearModel——Univariate,
你这里不是要做相关分析,可能你要做回归分析吧你首先得把相关分析和回归分析的概念弄清楚我替别人做这类的数据分析蛮多的再问：我做了3因素重复测量方差分析，然后选择影响显著的因素进行了多元回归分析，然后老师
先平均,再求差,再平方,再平均
8年级了吧!建议在里面画一个圆在圆理画一个正方形
直线相关分析第三节简单线性回归分析第十章方差分析(一)第一节方差多元线性回归分析的基本原理第三节多元线性回归分析的数学模型第四节
你想怎么调整,请详细介绍你的研究一般多因素方差分析不涉及调整这个概念再问：我可不可以把题目数据里的年龄，和时间分别分为几个水平，然后再用spss的多因素方差分析，如果是这样做，我要怎么弄呢？再答：年龄
把80个数据求出平均分,然后按舒华的书录入就可以.
组内设计就是研究中只有组内变异的实验设计,说白了就是没有组间变异.一般只有实验组没有对照组的小样本研究、简单的没有控制因素的方差分析,它的研究方法都属于组内设计.简单总结一句,只简单研究实验变量之间关
一个复杂的事物,其中往往有许多因素互相制约又互相依存.方差分析的目的是通过数据分析找出对该事物有显著影响的因素,各因素之间的交互作用,以及显著影响因素的最佳水平等.方差分析是在可比较的数组中,把数据间
一块长方形的草坪（长38米,宽16米）,园林工作人员要想在这个草坪内设计一个最大的圆形花坛,那这个花坛的直径最大就是16米,则其周长为：16×3.14=50.24米再问：怎么设计？再答：取长方形草坪的
某公园内有一个圆形花台,其周长是31.4m,以它的一条直径为边,在圆内设计一个最大的三角形种上绿草,绿草的面积是多少平方米?直径长：31.4÷3.14=10米最大的三角形面积：10*10/2*1/2=
LNG的温度与压力有关,一般在-163摄氏度.而设计中的-196摄氏度,是因为要用液氮预冷,所以就是那个设计温度,你看看图纸上应该有两个温度：一个是设计温度,一个是工作温度.
你可以直接用重复测量,SPSS里面哪里包含了组内变量和组间变量.不需要单独分开,而且你分开是错误的,你的设计本来是三因素,而不是你说的三水平.然后结果有处理内效应,处理间效应,还有交互作用.如果是每个
一楼sb,鉴定完毕!人家说的是方差分析……（敢问楼主是不是WHU的?）