吃亏是福辩论赛正方辩词

首先你们几个辩手应该在一起讨论发言内容,每个人谈论不同方面的内容,然后各自找相应的发言内容,每个人要有主攻方向.你在后面发言,不能光想着自己发言,还要听反方发言的漏洞,如果哪些和自己发言内容有关,要在

顺境,所谓境,是一个大环境逆境成才的事例何止万千!然而他们的成才的关键决不是逆境,而是主观能动性的高度发挥.逆境并不是成才的保证,它甚至会销磨才华,扼杀人才是有利于成长的环境谓之顺境、有利于养成坚强性

个人觉得这个主题的内涵是观众世界观和评委世界观的较量赢比赛是赢得命题委员和评委的肯定和赞同赢观众是赢得广大群众的肯定赞同话说回来这两者之间是相互关联的东西赢得观众自然能赢得比赛赢得比赛自然要观众的认同

如果只靠管理是不行的,如果管理有用的话,那国民素质早就上去了,为什么现在还有许多人违规?不是管理的不好的问题,每一个人都是一个独立的自由体,都有自己的意识和想法,素质再低的人怎么管理都没用,还是要靠自

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把中文写一下帮你翻

古人云：“开卷有益.”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬.古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷,下笔如有神.”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,

四辩的陈词一定要画龙点睛.我以前是我们大学的辩论队队长.哎.好多年没搞这玩意了.四辩的作用就是总结陈词.要把前面对方的漏洞重新反驳一次.然后加在是先准备好的陈词里面.一定要注意这点.当然.一定要加得灵

知足常乐知足常乐,知足得福,乃千古箴言也.这里说的知足,并非学业和事业上的不思进取,而是针对无休止的奢求和欲望而言.追求幸福、满足欲望,是人与生俱来的本能.但若无休止地追求,对人却是一种伤害.以前有这

我想都不会赢,两个都一样.我们也玩过,准备了半死,都没胜负.再问：这样那你看我们组会不会赢，我们组有三个学习好的，一个强词夺理的。他们组有一个学习好的，还有一个强词夺理的。不过好像水平差不多。。。。。

我方观点：成绩代表能力!首先我们必须指出我们所表述的能力并不只代表泛泛而谈的书面考试成绩,而是德智体美劳的中和评定,其次,我们必须要求成绩的客观合理性,只有客观合理的中和评定成绩才是我方论点的基石.能

首先,最关键的问题必须确立辩题的核心问题,拿什么样的评价标准确定是弊大于利还是利大于弊.这个要是确立了什么都好办了,这个问题可以在对方说的兴高采烈的时候直接拿来问,“对方同学说了这么多,就是不知道评价

追星,追随者那些名的脚步,为什么要追星?是因为他们的闪光点值得我们学习,可以说是学习他们的优点.当然现在有些人盲目追星,追的不仅仅优点,而是盲目去模仿,　　如果是我,我会立论　　1.追星可以给自己一个

玩者,不恭也,以其随意而闻名.有志者,坚也,以其专注而闻名.二者乃水火之类也,此消彼长.故曰,玩物丧志.古之人不余欺也!注意在辩论赛伊始要给“玩”下一个非常狭隘的定义,即能玩出成绩来的都不叫玩,那叫事

这题目明显对反方有利.一,何为诚信：诚信是一个道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称.即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金二,何为吃亏：

思辨之心团队竭诚奉上.随着社会日益进步发展,人们的消费方式也日益增多.而网购也孕育而生.面对争论,我方认为网购利大于弊,但并非以偏概全的认为网购百利无一害.首先让我来明确网购的定义：网购就是通过互联网

网络本身没有好坏就看人们怎么利用它因为利用它来做好事的人多于利于他来做坏的人做的好事的影响也大于做坏事的影响所以是利大于弊其实就像菜刀一样你说菜刀对于人来说是利大于弊还是弊大于利呢其实菜刀本身没好坏是

这次口语交际的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”.通过辩论,提高学生搜集资料、处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神.根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论.正方：人要讲诚信,不能说谎

吃亏是福不是祸,朋友面前是忍让,父母面前是孝敬,亲亲面前是宽容,生人面前是大度,吃亏有时也得福,人生能的几回亏?

这个辩题,主要可以从“严管“这个词上下功夫.严管,怎么叫做严,管的对象是谁,如何管?可以从这三个方面出发.首先,严管,并不是严罚,所以,严管,并不是对中国式过马路进行严格的处罚.严管,管的对象是过马路