叶圣陶先生二三事课文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/13 21:59:07
叶圣陶先生二三事课文
初二课文《藤野先生》中作者是怎样一个人?

坚贞不屈,为革命事业现身的人,为了革命放弃了从医,有着强烈的爱国主义思想感情.希望可以帮到你!

《最后一课》以韩麦尔先生为第一人称,改写课文!

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

我的伯父鲁迅先生课文分哪几件事

1.受人尊敬2.笑谈水浒3.趣谈碰壁4.救助车夫5.关心女佣

初二课文《藤野先生》说几道关于初中课文《藤野先生》的阅读理解题越多越好!

《藤野先生》阅读训练(一)阅读下面文字,回答1—6题.东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上

[求助]关于课文《藤野先生》

(1)藤野先生为我添改讲义(2)藤野先生担心我的解剖实习(3)藤野先生了解中国女人古时候的裹脚(4)纠正我的人体实物图(5)我怀念藤野先生

钱钟书先生课文中钱钟书先生是个怎样的人

不畏权贵、致力于学问、淡泊名利、珍惜时间、博学强记、学识渊博我刚学完,老师说的

课文《闻一多先生的说和做

闻一多先生的说和做“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候,他已经诗兴不

课文 闻一多先生的说和做

闻一多  开放分类:历史人物、文学家、现代诗人、文史学者  目录  •闻一多生平(1899-1946)  •最后一次讲演  •闻一多先生的说和做  •●

藤野先生课分几部分课文

3部分:第一部分:见藤野先生之前:在东京(1-3断)(交往的缘起)第二部分:藤野先生(4-35断)(交往的经过)①:径仙台(4-5)②:{相识(6-10){相处(11-23){添改讲义(工作认真负责)

课文写了叶圣陶先生和我之间的哪两件事怎么分成两部分

课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事?怎么分成两部分?(修改作文1——5,邀请做客6——10,随机板书).

《藤野先生》课文 翻译

翻译啥呀?翻译成啥呀?

课文:与朱元思书、五柳先生传

与朱元思书1先承上写“异水”.”水皆缥缈,千丈见底.“写富春江静态美.江水色泽,青白一片,水流清澈,“千丈见底”.“游鱼细石,直视无碍”可以看见鱼儿在往来嬉戏,甚至连细小的石子也历历在目,足见江水的明

课文《藤野先生》解析

解题思路:很高兴为你解答。如果有不同意见,可在下面的继续讨论中留言,老师愿意真诚地与你进一步探究。祝:寒假愉快,学习进步!解题过程:《藤野先生》解析  《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,文章紧

《五柳先生》课文从哪些方面来写五柳先生的

1.作者是从以下几方面来写五柳先生的:隐者风范:闲静少言,不慕荣利.书中求乐:好读书,不求甚解.率真放达:性嗜酒,期在必醉,曾不吝情去留.安贫乐道:短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.自得其乐,淡泊名利:常著

《藤野先生》课文的相关问题

1.(1)做毫无意义的示众材料的人.(2)麻木的,同样毫无意义甚至喝采的看客.(3)被刺痛了的人(我).2.这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心.3.当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟.应当是对

老舍先生的养花(全篇课文)

《养花》——老舍散文鉴赏  chitang发表于2006-3-315:37:00  我爱花,所以也爱养花.我可还没成为养花专家,因为没有工夫去作研究与试验.我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好

《藤野先生》课文填空题!

1)“中国是弱国.所以中国人当然是低能儿……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把(自己)和(祖国)紧紧地联系在一起,更激发了他(拯救国家民族)的责任感.从文章的内在联系看.这一议论既

求《差不多先生》这篇课文

差不多先生传你知道中国最有名的人是谁?提起此人,人人皆晓,处处闻名.他姓差,名不多,是各省各县各村人氏.你一定见过他,一定听过别人谈起他.差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表.