叶圣陶先生二三事分层作业

总结全文、点明中心、升华主题

藤野先生内容：6．藤野先生鲁迅教学目的1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法.2．领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情.3．了解本文运用两条线索组织材料的方法.教学重难点1．教学重

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第一部分【1.2段】概括说明故宫位置,历史和总的建筑特点.第二部分【3-15段】分别介绍故宫博物院的建筑.第三部分【16段】从景山鸟瞰故宫,再次点明故宫的整体特点.再问：�������˵�˲�Ҫ�ֲ

1894年,叶圣陶出生于江苏苏州吴县.1907年,考入草桥中学,毕业后任小学教员.1914年,被排挤出学校,开始文言小说创作.1915年,任上海商务印书馆尚公学校国文教员,并为商务印书馆编小学国文课本

1.从学者的方面和革命家的方面来写的2.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面.闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面.3.学者和革命家我是初二的!

第一,撇开不同点,专说共同点.第二,苏州园林共同点具体在四个“讲究”.第三,再一次强调共同点什一切都要为构成完美的图画”第四,用游览者的话证实作者的评价—突出本文是从欣赏者的角度写的.

文章按照时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙,全文可分三部分.第一部分（第1—3段）写作者在东京的所见所感.第二部分（第4—35段）写作者在仙台与先生的交往.（主体部分）第三部分（第36—

五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字.因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号.他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄.喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,

自己做

爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡着了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了.深夜,保姆觉得无聊就想去楼下看电

这种布置太多作业的,一般来说需要通力合作,比在网上求答案要快得多.

地球内部从内向外依次是地核、地幔和地壳.地壳的厚度不同,海洋处较薄,大洲下较厚.内核与地壳为实体；外核与地幔层为流体.地球的大部分质量集中在地幔

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叶圣陶先生是知名的三大家,即编辑家、作家、教育家.他曾经说过,“如果有人问起我的职业,我就告诉他：第一是编辑,第二是教员.”　　他当专职编辑,是从商务印书馆国文部开始.也就在任职“商务”期间,1927

一儿：观点：日始出时去人近,而日中时远. 根据：日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?角度：视觉一儿：观点：日始出时去人远,而日中时近. 根据：日初出沧沧凉凉,及

可分为基础知识,阅读理解和作文字,词,句,段落词汇,语法,结构,大纲

一、乐观：猪总是对自己的将来充满了希望,他深信主人养它并不是求在白饭里加几块红烧猪肉.他知道人类曾经对他们的前辈晚辈都狠下毒手,但猪总能生活在充满阳光的日子里,他们相信总有一天人们会被他们感化.二、知

英语是教育体系不可缺少的一门学科,从幼儿教育一直到大学教育都被关注.从小培养学生的英语素养对学生的成长和发展有重要作用,而且英语学习呈现了低龄化热潮,很多孩子的家长从小注重对孩子的培养.作为一门语言学

是原生质层和细胞壁的分离,原生质层是液泡膜,细胞膜和它们之间的细胞质组成,由于外界浓度和细胞不一样,要分层