句子文中多次出现的作用

一叠“金边红花白瓷碗”在文中出现多次,每一次带给读者的感受各不相同.第一次出现时强调了“高高的”,突出了顶碗的难度,第二次“还是金边红花白瓷碗,12只,一只不少”,说明少年虽然失败但仍然坚持不降低难度

按位置分3种,即开头：总起、概括（下文）、为下文作铺垫.中间：过渡、衔接、承上启下（一般说过渡的时候带出来）.结尾：总结（全文）、收束全文.注意,这里强调的是“文中”

无何：没过多久.未几：不一会儿.忽：突然.既而：过了一会儿.逾时：又过了一会.倏忽：极快的,忽然.这些表现时间的词语循序渐进,越来越快,表现出山市的出现、变化越来越快,进而消失,作用是：突出山市的变化

四次写“背影”:第一次开篇点题,引出回忆（点题的背影）.第二次“背影”是文中重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,写得很详细（买橘子的背影）.第三次是离去的背影,被感动得情不自已,一旦分手,格外

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1.“童年钟声”即是本文的主要写作对象又起到了引领全文,并与文章末对应的作用2.讲述了当年的小学设施简陋,但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景,以及学校的钟声还有同学们的体育活动3.既

《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震

“一小步”,就是一步一步地战胜小困难,最终战胜大困难的正确方法——化整为零的方法.借此说明故事哲理：大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,只要一步一步地战胜了小困难,再大的困难也能被克服.

这是一种名叫反复的修辞手法,它的作用通常是为了突出某个意思,强调某种感情,所以特意重复某个词句.

好一个安塞腰鼓在文中反复出现是起强调作用,突出作者对安塞腰鼓的特别喜爱和赞美!我高考时语文考了130分,你若满意我的回答,分可送我

强调“唯一的听众”的重要性句子用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思.面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表明老人在“我”心目中有着崇高的地位.句子写

没什么作用呀,这是一种感觉,要细细地体会,谁写个文章还会想哪句话有什么用呀,只不过是后人评说的而已,表达一种心灵状态,多次出现,那就是强调这个心灵状态了,自己体会下就明白了,没那么复杂

哪篇文章啊?应该是突显夏天的宁静吧

这句话既是课文的题目,又在文中一咏三叹,反复出现了四次.要在青藏高原修铁路,让火车开到拉萨,当时国内外都是一片质疑声.而这句朴素无华的话语充满着信心与决心,在文中的四次出现均使用了感叹号,充分反映了建

作用：写出我对斑羚有献身精神和勇于牺牲的精神感到敬佩衬托出它们精神上的可贵.手机提问的朋友在客户端上评价点【满意】即可.您的采纳是我前进的动力~互相帮助,共同进步!Thanks!

阅读中多次出现一个句子:1、可能是中心句2、可能与作者要表达或抒发的意境有联系3、可能是每段的总结局(中心句)

是本文的主要写作对象又起到了引领全文,并与文章末对应的作用

说明了法兰西的凶残和为人物活动设置典型环境写出了德军的残忍疯狂,凸现了了老妇人的不顾生死临危不惧突出老妇人的精神的崇高伟大.

1.高傲”本义：自以为了不起2.在文中出现了2次3.象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者.4反复出现的作用是：更突出海燕的高傲的形象,表现作者对海燕精神的赞美和喜爱.

等我们老师明天说了我再跟你讲.作用：表现口技的技术高超吧、第二个也是一样第三不知道.自己看文章和翻译啊!动动脑好不好呀?朋友.