历史事件,人物分析评价,1000字论文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/12 07:19:15
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史记人物评价100字快

抠门!一分不给

为水浒传下列人物评价100字左右!

宋江宋江是整部小说中最丰满、最立体、最复杂、最有艺术魅力的一个人.“宋之为人,勇悍狂狭”.黑宋江,他长得面黑,身体比较矮.孝义黑三郎,对待父母,讲究孝道,他的孝道贯穿到了他的思想当中,成为他思想的一个

林冲的人物评价100字

林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊  在晁盖等人黄泥冈劫得生辰纲之后,何涛带领官兵捉拿三阮,反被好汉捉获,何涛被割耳后放走.众好汉为逃避追捕,奔上梁山.梁山第一首领王伦嫉贤妒能,不肯收留,吴用计激林冲火拼王

如何正确评价历史人物或历史事件

一、评价历史人物或历史事件的基本原则\x0d(1)必须运用客观、公正而合理的基本原则.评价历史人物或历史事件时,必须坚持用实践的标准.实践是检验任何真理的也是评价历史人物或历史事件的唯一标准.有的历史

人物分析

阿龙纳斯:勇敢、博学的教授,机智、临阵不惧,干时有计划,有条理,乐于探究,是个充满好奇心的人.尼摩船长:神秘的人物,他好像抛弃了社会生活,又好像与陆地上的人有所连系,脾气古怪,性格刚毅,是一个支持人民

怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件?

怎么评价隋炀帝开凿大运河这件事?八个字:弊在当时功在千秋现在的历史,为了树立李世民的大唐盛世,把杨广贬低了,以抬高李世民的大唐盛世.实际上,杨广是个很有才华、头脑精明的人.人们现在通常大肆说他残暴好色

水浒传人物分析需要5个人物的分析:格式:人物:xx绰号:xx相关事件(50字左右):人物评价(性格):

水浒传人物分析水泊梁山108个英雄好汉,其中天罡星36人,地煞星72人.天孤星花和尚鲁智深原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖.拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深.大商店野猪林后和杨志同上二龙山落

《相思树》人物评价相思树的人物评价...

萧晓牧萧晓朴康凯康慧从原几个人物就把看似很平常的爱情演绎的淋漓尽致.康凯:为人和善、关心照顾身边的人晓牧:心地善良、对爱执着.康慧:为人有些霸道,但是也有自己的伟大理想,最终为爱情放弃了理想.晓朴:为

水浒传十个人物评价,不少于100字

一、武松很多人对武松的印象就是不进女色,和仗义、爱打抱不平.武松和《水浒》中很多英雄一样,不进女色,而且终身未娶.有些人给武松编写野史,说武松练的是童子功,所以不能进女色.当初,潘金莲想要勾引武松,曾

如何评价巴黎公社这一历史事件

你要是考试的话,那它就是世界历史上推翻资产阶级统治、实行无产阶级专政的第一次尝试.,要是想要实话的话,那它就是一群无赖和流氓建立的流氓政府.幸亏当年垮了,不然估计法国人现在饭都吃不饱.

左宗棠人物综合评价 100~200字

左宗棠是清朝政府的封建官僚,曾经协助清朝政府镇压太平天国运动,使镇压人民起义的刽子手;他是洋务派的地方人物代表之一,曾经举办洋务,刺激了中国资本主义的发展;他还是清朝具有卓识远见的一名官员,清楚地看到

正确评价历史事件应注意什么问题

如果是和功课挂钩,要辩证的历史唯物主义,要符合我国我D的先进的历史观.如果正常来说的话,首先要客观,要从各方面分析,要用历史的眼光来看,不能用现在的眼光来看.看人看事,要看前因后果,不能只看直接结果.

评价人物

解题思路:汉武帝是一位有着雄才大略,善于用人,改革体制的杰出的皇帝。解题过程:汉武帝是一位有着雄才大略,善于用人,改革体制的杰出的皇帝。

《名人传》中的《托尔斯泰传》主要内容概括50字感想启示100字人物评价(分析)30-50字

主要内容:托尔斯泰来到高加索,群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来.1862年托尔斯泰结婚了,幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著:《战争与和平》与《安娜·卡列

评价历史人物、历史事件应用怎样的观点?

辩证的观点就是从利弊两方面考虑

如何评价隋炀帝修大运河这一历史事件?

积极:大运河是中国南北交通的大动脉,对中国军事,交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用.消极:隋炀帝时期,开凿大运河,徵调大量力役,给人民带来了无比深重的灾难.再加上劳民的远征高丽等等,611年

如何评价历史人物和历史事件

你好  第一,要确定历史人物的时代背景  (要考虑的主要因素有:历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等.)  第二,要确定历史人物的阶级属性  (要求是不应停留在个人动机上面,

主要人物分析及评价

《钢铁是怎样炼成的》这本书中的主要人物保尔·柯察金,是前苏联乌克兰人.他,平凡而伟大,打过工,参加过红军,还担任过共青团委书记.在一次攻克敌人暗堡的战斗中,年轻的保尔负了重伤,左眼失明.但他仍坚持工作

如何正确分析评价历史事件

黄百年1997年高考历史在全面考查能力的前提下,又着力考查了历史阐释中“把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价”的能力.例如,材料解析题第45题分析重本抑末现象对社会经济发展的影响,第46题对美

帮忙用层次分析法分析这个句子“几乎大多数历史事件和历史人物,史学界的评价还莫衷一是.”

对任何问题都具有主观和客观两方面,这就注定了分析对象不可能存在绝对,而只是相对而历史的多重性以及多变性也注定如此.