刻画人物悲伤心理的作文

据说《安娜·卡列尼娜》里面关于人物心理写得很好.《生命中不能承受之轻》写得不错,不过比较难理解,呵呵.1、那是一个盛夏的晚上,我下楼去散步,碰见了我的原来的好朋友武文斌.我们俩有很长时间没见面了,所以

1这件事虽已过去好久了,却使我难以忘怀,他那瘦小的身影常常浮现在我的眼前.那是暑假的一天,爸爸妈妈都加班去了,我在家没事干,就去妈妈工作的店里玩.、半路上,看见路边有一大堆人挤在一块,形成了厚厚的“人

我的母亲和久违的同学打电话,相互询问对方情况的时候,他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事?”我一时被问住了,我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过,我哑口无言,曾那般自豪

每个人都有自己独特的个性,张扬个性才能演绎出不同的人生,但是,张扬个性并非是为所欲为,那是不明白张扬个性的正确含义,只有懂得约束自我才能造就成功.阿西莫夫,是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界

在“我”一早上学开始等车时,“心里着急,竟胡思乱想起来.如果车子不来了,可怎么办呀……”,继而是羡慕那些离校近的同学.等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长,心都快跳出来了,“现在才明白望穿

人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下.他的手艺高超,远近驰名,却只能混个半饥不饱；用他的话说,一辈子没吃撑

人物心理描写技巧案例分析：“我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫……”这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段.片段中虽有“紧张、害怕”等词,但

愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”还有一句急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也

直接去书店买本作文书.

心惊肉跳；忐忑不安.

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锲而不舍忐忑不安笑逐颜开描写人物神态的是笑逐颜开反映人物品质的是锲而不舍刻画人物心理的是忐忑不安如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助,答题不易,请谅

忧伤的诗词《钗头凤》陆游：红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳.东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索.错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡.桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托.莫!莫!莫!唐婉：世情薄,人

波涛汹涌心潮起伏恍若隔世心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚惊喜交集喜不自胜喜出望外白驹过隙时光荏苒岁月如梭光阴似箭

好久以前的课文哦,凭印象,不知是否准确呦陶影带着她的儿子去公园游玩,在快到公园门口时,儿子非常开心,跑得很快.陶影的目光犹如柔软的蚕丝般,随着儿子的身影,轻轻抽剥开来.这时陶影想到,不就是出来公园玩嘛

写我们的班主任开学了,我背着书包,嘴里哼着歌,怀着激动的心情来到焕然一新的学校.走进教室,我拿出语文书开始领读.不一会儿,班主任杨老师来了,她先是看了看教室,然后转过头来看看我.老师的眼神格外温柔,头

间接描写人物心理的方法有：1神态揭示法2行动反应法3语言对比法4环境衬托法你可以从文章找出以上4点钟的任何一点例子就可以了.如：“父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走.我迅速跳到车上并紧紧地跟着他,希望他可

伤心欲绝,悲痛万分,撕心裂肺.

希望我的回答对您有所帮助我在这世上,只尊敬3种人：为人们无私奉献的人；对我生活上、学习上有影响的人；我的长辈.爸爸是我尊敬的人,但不只是因为他是我的长辈.记得有一年,他和一位朋友在家里谈事情,约好明天