搜搜考试网别饿坏了那匹马,父亲为什么打"我",你从中体会到了什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/23 03:58:11
第一次是残疾青年对“我”说的,他好像是关心自家的那匹马,不让它饿着,实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦,可以安心看书；第二次,是残疾青年对碧云说的,这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次,是“我
我学过了,告诉你,绝对没错：我体会到父亲是一个对孩子负责任,有着严格的要求,还很善良（从他夹一张毛票在书里可以看出来）
第1至3段：“我”经常到书摊里白看书.第4至9段：爸爸发现了“我”,教育“我”不要白看书,并叫我去卖马草看书.第10至18段：可是马草不好卖,守书摊的残疾少年为了让“我”看到书,谎称自己家有马,把“我
“别饿坏了那匹马”是文中残疾青年一个善意的谎言,它既是课文的题目,也是推动故事发展的关键情节.它在文中出现三次,以此句贯穿全文,起到了层层推进的作用,展现了普通百姓的美好心灵
“别饿坏了那匹马”既是课文的题目,也是推动故事发生的关键句.它在文中出现了三次.第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话.他的话,看起来是对自己家的那匹马的关心,不让它饿着,实
许申高http://baike.baidu.com/view/1168880.htm
本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“
就是别饿坏了那匹马啊
第一次提到“别饿坏了那匹马”是（残疾青年）说的,他是想（让我继续读书）；第二次是（残疾青年）说的,他是想（让我心安理得来看书,维护我的自尊）；第三次是（作者）说的,他是想（抒发对残疾青年的感激之情）.
感谢他给我看书的机会,但我很惭愧,竟然那么长时间内有发现这个秘密
本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“
1.第一自然段中的破折号的作用是,强调了那堆马草是我买给青年的.他为什么要编造“别饿坏了那匹马”的谎言?他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了能让我“安心地读书”我们就上到这,其他自己想了~再
花的联想作文放学的路上,突然一阵香气扑鼻而来,我低头一看,原来是一棵和我一般高的桂花树啊!两只小鸟把我领到了一个园子里,原来这是桂花园,到处都是桂花,香气袭人.小鸟又把我领进了一扇门里,它告诉我这是梦
虽然,我和你素不相识,但是,你用善意的谎言一次又一次的让我读书,我十分感动,你那么善良,虽然你下半身残疾,但是你有一颗善解人意的心,让我白读了那么多天的书,我很内疚,也很惭愧真不知道怎样报答你.
善良,不占别人便宜,善解人意
从父亲的话中我体会到了父亲的心中有他人,善良的品质.
意思是残疾青年说的“善意的谎言”
它在文中出现了三次,第一次是残疾青年为了让我心安理得的看书,让我相信真的有那匹马；第二次是残疾青年吩咐妹妹的话,也可以说是暗示妹妹不要说出真相,为了不让我起疑心；第三次是“我”说的,表示对那匹马的关心
善良,为别人着想的美好品质