初中语文高效课堂教学设计示例

作者：曾祥伟单位:黑龙江省望奎县灵山中学随着课程改革的深入,情感教育越来越受到人们的重视,特别在语文教学中表现的更加明显.初中语文教材中,所选的每一篇文章均为文质兼美的佳作,无论就文字的锤炼,内容的表

好的开头是成功的一半,一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调.在语文教学中,有一些老师往往不重视课文导入,或者只是把导入当成了敲门砖,门敲开了,砖也就扔了.殊不知,精彩的导入能激发学生的学

平常给学生做测试的时候出一些简单的考题,尽量让学生获得高分,给他们信心,有信心才会有兴趣,课堂上学生的兴趣来了你还担心效率不高.一个阶段过去了之后再慢慢的提过知识难度.

一、构建民主、平等、和谐的新型师生关系是构建高效政治课堂教学的前提　　常言道“亲其师,信其道”,学生喜欢某任课教师,自然也就会喜欢上该教师所教授的科目.因此,可以从培养师生感情,构建民主、平等、和谐的

殷朝宏（景谷县半坡乡中学,云南普洱666400）摘要：课堂教学是教学的主阵地,要提高课堂教学的实效,就要充分利用好课堂.笔者认为应做到：教师吃透教材,精心备课；教学目标明确,重点突出；教师做到精讲多练

在日常英语教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,而事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳.究其原因,主要有以下三个方面：第一,经

教师教学基本功是教师专业发展的基础.一直以来,人们普遍认为：教学基本功的内容指的是语言流畅生动、板书设计美观、内容科学性思想性兼备……而在课程改革的推进中,我们发现,学生研究应该是教学基本功之基本.1

语文着重教方法.首先老师个人要了解课标要求,分析其中的考点并归类,而解法则需要与有经验的教师相互交流.这是对于在课堂教学前的准备要求.其次才是课堂.一、可布置学生的课前作业：三个关于所学内容的问题,可

【摘要】新一轮基础教育课程改革给初中语文教学带来了许多新的理念和要求.作为语文教师如何走进新课程,如何在观念更新和教学实践中贯彻实施新课程,是我们应当思考的问题.这些问题解决得好,将有利于语文教师在教

在首先保证语文教师对每次所教课文及其辐射专业均能做到“论能渊博、艺可示范、教有绝招”（这是一般教师均达不到的高标准,即使师范院校本科毕业也难至此境界）的前提下,以能力为帅、知识为将、课本为工具、涉猎为

1.上课认真听讲是肯定的2.认真做好笔记3.吧不会的字查字典写上拼音（语文课）4.上课前认真预习5.积极举手发言6.找出课文的修辞手法和描写方法（语文课）7.该朗读时,大声朗读.

一、真正建立新的教育理念,承认学生学习的主体地位二、教学过程应该是师生彼此成长的过程三、教学过程中处理教与学的关系应该是具体的.在教学中,确立学生学习的主体地位,充分信任和理解学生,要通过具体的教学行

朗诵课文、背诵课文、角色朗读、听写默写、玩文字游戏什么的等的.小学的话、主要是抓基础、这些模式的容易让人记住.可能趣味性是不高的!

注意力保持时间短,活泼好动,自控能力差是一年级孩子的主要特点.有效的组织课堂教学是取得良好的教学效果的重要条件;是上好一堂高效课的重要保证;是衡量一节课成功与否的重要标准.以下是我对一年级组织高效课堂

目前初中语文课堂教学中存在的问题主要表现在以下三个方面：　　首先是师讲生听,以讲代读.由于受教学进度的限制和教师对学生能力的不信任,教师往往越俎代庖,把自己认为的教学重难点条分缕析地灌输给学生,学生缺

生源情况好的班级,怎么教都可以高效简约.生源情况差的班级,怎么都高效不起来.总有将近3分之1的学生考试不及格.教师付出的精力比好班多得多,到头来还是要扣绩效工资的.

丰都中学校陈晓育摘要：中学生学习语文的积极性不高,归根结底是我们的语文课堂效率太低,学生普遍感到收效甚微.对此,我们作为一线的语文教师首先必须对我们目前的课堂教学进行深刻的反思,及时地审视初中语文课堂

摘要:为了提高学生的学习效率,我在教学中注重培养学生主动学习的习惯和能力.在阅读课堂教学中,笔者尝试进行了“自主导学”式的阅读教学模式.这种教学模式分为六步:预习交流、预设目标、自主学习、合作交流、自

我的个人做法：分章节复习,夯实基础,注意让学生建立知识之间的内在联系,并且配上一定量的基础性习题巩固复习效果.

黑龙江富裕县教师进修学校王留存一、明确教学目标在教学设计时,只有明确教学目标,才能合理有效地选择、整合教学资源,围绕教学目标组织教学,做到有的放矢.制定知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维一体