初中语文课文《紫藤萝瀑布》-搜答案-搜搜考试网

写了：花穗的颜色花朵的形态

.结合全文意思品味最后一段的含义,从花中受到启发：人不能被昨天的厄运吓到,生命的长河是永无止境的,振作精神,来全省新的投入的生活中去仔细揣摩第二段的含义,生命的长河是永无止境的,一时的不幸不足以让你畏

《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步.紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的

哦我们做过的1.本文是以（花）为线索,以赏花的过程为顺序组织材料的.全文有（伤感）、忆花、（感悟）层层深入,表达主旨.2.文段通过对紫藤萝花的描述,表达了坐着怎样的情感?（爱花）【你以这个为线索写】阅

解题思路：在理解现代文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：想摘一朵是因为情不自禁.前文表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,可能一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,还有可能因为作者不忍

1.运用比喻的手法把紫藤萝比做瀑布,形象生动的写出了紫藤萝壮观的特点,表达了作者对紫藤萝壮观惊奇的情感1.运用了比喻的修辞手法把银光比作水花,形象生动的描写了紫藤萝的动态美

作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,追忆起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.文章由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟到

题目用比喻的修辞手法不仅形象生动地写出了一树盛开的紫藤萝花长、盛、繁的特点,而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴,既点出了文章的内容,又包含了文章的主旨.文章以“我”对盛开的紫藤萝的感情变化为线索,从

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境.

1.这句话的意思是说作者被眼前充满生机的紫藤萝花所感染,精神大国振奋2.(1)细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.(2)物我交融,既写出一树繁花的壮丽,

1拟人的修辞手法2这段运用了拟人的手法,表现了紫藤花开得很好,充满生机.

文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆.

它要看外面的环境是不是还能够让它居住或者生存,这句话是句拟人句,是为当时的背景故事作衬托,写出当时作者的生活已经到了要担心会不会灭亡的程度了,这样想的依据是作者后面说的那句话“花和生活腐化有什么必然的

驻足欣赏紫藤罗之后,作者便对生活充满信心,也是说作者被紫藤萝的精神感动了,懂了自己要为祖国的建设献出自己的力量,得到的启发是——我们要乐观的面对生活,面对生活中所有的挫折

答：突出了紫藤萝的多,密,茂盛,以动写静,这是画家的笔所不能的.（正确答案）

本课的写法是借景抒情,紫藤萝瀑布用了比喻的手法.体裁是写景抒情散文.本文的人生哲理是：遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要保持坚定的信念,勇敢面对新的生活.（因为我不知道你具体要了解什么,所以只能给你说这么

目光达不到的地方

紫藤萝瀑布课文解析一、课文思想主旨　　十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不

赏花忆花悟花

原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压