搜搜考试网初中生生理和心理特征
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 23:40:10
以心理为主以生理为辅,互相影响的关系.心理影响生理.比如林黛玉就是个多愁善感且体弱多病的女子.如果不是多愁善感她怎么会这么体弱多病.生理影响心理.比如谁谁谁残疾了,不可能说她会没事人一样.心理也因此遭
生理特征为去势发育,女性化发育.出现女性第二性征.心理特征性格变异,容易出现抑郁症.
气质类型是指每一类人共同具有的各种气质特征的有规律的结合.四种基本气质类型在情绪和行为方式方面以及智力活动方面有不同的典型表现. 一、胆汁质 胆汁质的人反应速度快,具有较高的反应性与主动性.这类人
心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征的进行与发展.完全正确.
C6H10O5+6O2==6CO2+6H2O这是燃烧C6H10O5==2C3H4O3（丙酮酸）+H2O2C3H4O3+6O2==6CO2+4H2O这是生理氧化
是指研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征,同时也探讨人格形成的心理因素和对人格特征进行测量、评估和培养.
所谓个性心理特征,就是个体在其心理活动中经常地,稳定地表现出来的特征,这主要是人的能力,气质和性格.能力是制约人们完成某种活动的质量和数量水平的个性心理特征.一般来说,人人都有一般的能力,但不一定都有
钾的性质钾的外观以及物理性质和化学性质均与钠相似,但比钠更活泼.钾由三种同位素组成,其中最多,含量达93.08%,其次是（有放射性）和,它们各自的含量分别为0.00118%和6.88%,所以钾有微弱的
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举个例子吃饭感觉饿了才吃饭这个是人的生理需要但是如果你养成习惯每天12点吃午饭再过了一段时间以后每天无论是不是饿了12点都要去吃午饭这就是心理需要
青春期的心理变化特征表现为自主意识增强,自尊心变强,渴望交流和友谊,易于冲动并富于幻想,性意识萌动并表现为初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋等正常的心理变化.
生理成长：对于他们问的内容要耐心解答,但是解答只限于问题本身,而不要进行问题的延伸.不能一味隐瞒,绝口不提,更不能打开闸门.而是适时适当的进行引导,注意表达方式,要将生理问题说的高尚.心理成长：让孩子
大多数化学氮肥施入土壤后均可生成阳离子和阴离子两部分.由于作物吸收化学氮肥中阴、阳离子数量不相等,当吸收阳离子多于阴离子时,能使土壤酸化的肥料叫做生理酸性肥料.\x0d 例如,硫酸铵或氯化铵施于土壤
中学生的身体形态在不同性别、不同年龄阶段发展的速度和水平呈现着不平衡性.但男女生发展的模式基本差不多. 女生的身体发育期从十岁后开始进入一个高峰期,11－12岁有一个特快加速期.男孩子比女孩身体发育
给您以下建议供参考:1．引导学生合理民泄不良情绪.由于青少年发育尚未成熟,情绪不太稳定.遇到情感挫折时发泄常常不能自控.咨询者应理解这一特点,为他们创设合理发泄的渠道,防止不当的发泄.较好的方法：一是
这是什么学再问：判断题，组织行为学的
个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象,包括（个性倾向性）和个性心理特征两个方面
一个人对外界的反应可以分为感性和理性两种.感性可以理解为单凭该觉做事,不会考虑更深入的问题；理性是指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度,考虑问题、处理事情不冲动,不凭感觉做事情.感性
教师在工作过程中,其心理活动和所处的心理环境直接影响着他的行为方式和行为结果.学校管理者只有掌握教师的心理特征,有效地运用心理学这个“神秘武器”,才能创造出适合教师工作的心理环境,调动教师工作积极性.