初中物理 滑轮和滑轮组 导学案

首先要明白机械效率不能达到100%的原因：有滑轮与绳的摩擦、绳与物体的摩擦,最常见的就是动滑轮的重力不能忽略不计1,观察图形,判断滑轮是动的还是静的,各绳子的连接情况,以及所挂物体的运动状况2,根据物

用滑轮时省力,是因为每一个力都分成了两分,两个力的合力等于原作用力的大小.而我们作用绳子时,力是作用在某一个分力上,因此能够省力.但是像你说的,如果多绕几次,只能使每段绳子上承受的力变得更小,但是你需

这个题型好像一般都不计绳重、摩擦吧.如果不计的话那无用功就只是提升动滑轮做的功.第一次机械效率为50%就是说有用功等于无用功,即提升物体做的功等于提升动滑轮做的功.物体和动滑轮提升的距离一样,则物体和

力的传递性.绳子的内力抵了

因为绳动2m,物动0.5m,显然是4根绳子承担物重,G重=gm=9.8*20=196N,G拉=G重/n=196/4=49N.

对比1和2,机构相同,但重物不同,所以效率不同因为增加重物,增大了滑轮与轮轴,滑轮与绳索间的正压力,也就增大了摩擦损失.对比2和3,重物相同,但结构不同,所以效率不同因为结构复杂后产生摩擦阻力的位置增

1.竖直滑轮组　　竖直滑轮组的相关习题是考试的重点,是学生学习的难点,这部分内容知识点多、公式多,知识的综合性强,题目中的数据易张冠李戴,同学们在考试中易丢分,下面把它们的关系及公式梳理一下,会给同学

杠杆就是找准支点、动力阻力及力臂,并结合杠杆平衡的条件解题,这其中常见的题型一是：从力或力臂变化去判断另一个力及力臂变化的问题,比如动力始终与力臂垂直或动力方向始终不变等,只要画图并结合杠杆平衡的条件

解题思路：看有几个动滑轮和几个定滑轮，根据滑轮的性质，来解答解题过程：解：答案是C因为A中都是定滑轮，不省力F=GB是右边的是动滑轮，省一半力F=1/2GC下边两个都是动滑轮，所以F=1/4GD有3段

1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮.②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向.2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮.②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻

物体A上移了一段距离β角大小不变!解题：切入正题先说β角!受力分析：绳子的拉力为F,物体A重量为GA物体B重量为GBp点时（第一次平衡）可以写出GA=2*F*sinβF=GB导出GA和GB的平衡关系G

杠杆公式如下：总动力矩=总阻力矩力矩=力*力到支点的距离滑轮没有公式,只有受力分析定滑轮两边拉力相等动滑轮拉力为动滑轮所受重物重力的二分之一等等等,需要具体问题具体分析的

由这个公式来求：F＝（G物+G动）/n得：G动＝Fn－F物.

1、如图1所示,工人在1分钟内将质量为80千克的重物匀速提高了3米,所用拉力为500牛,求滑轮组的机械效率和工人做功的功率.若仍用此滑轮组将重1600牛的货物匀速提高,所用的拉力至少多大?（绳重及轮轴

1、滑轮组有几段绳子拉物体,绳子自由端的拉力就是物重的几分之一,F＝G/n,绳子自由端移动的距离就是物重的几倍,s＝nh；2、绳子段数：数从动滑轮出去的绳子段数.3、考虑动滑轮重时：F＝（G物＋G动）

高一物理必修二和定滑轮有关的题,怎样进行受力分析,一般情况下怎么考,最因为定滑轮不会起到减少力的作用所以只要把握住绳子各处的张力是相同就可以

一、速度公式　　物理量计算式国际主单位常用单位换算关系　　速度vV＝s/tm/sKm/h1m/s＝3.6km/h　　路程sS＝vtmKm1km＝1000m　　时间tt＝s/vsh1h＝60min＝36

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初中物理中的滑轮分为定滑轮和动滑轮,它们都是变形杠杆.定滑轮不可以省力,但可以改变力的作用方向.动力臂和阻力臂都是滑轮半径,支点在滑轮中心.动滑轮可以省一半的力,但不可以改变力的作用方向.动力臂是滑轮

首先,你提出这个问题说明你动脑筋琢磨这个规律了,学习物理就应当这样：理解知识才能很好的应用,才能把物理学好!所谓的“奇动偶定”是针对滑轮组来说的,用来判断滑轮组用段绳子来吊着货物（它的判断方法就是看有