初中思想品德教学建议

一、教学环境设计的意义及其特点大量的教学实践表明,教学环境在教学活动中具有重要意义,是教学活动必不可少的前提条件,它以特有的影响力干预着教学活动的进程,系统地影响教学活动的效果.教学环境之所以能在教学

《思想品德课程标准》把“不断创造条件,促进学生道德践行,丰富学生情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯”作为教师和学生教与学的共同目标.为此,教师在课堂教学中

实践使我体会到,新课改给我们一线的老师提出了新的要求,同时也将面临新的更高的挑战.在这里,我就如何上好公开课谈几点体会.　　一、做足准备,有备无患.　　1.备课程标准.课程标准是教材、教学效果检验的依

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初中思想品德课程标准经过近一年来各方专家的研制,现已正式颁发.新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都有了突破性的改进.新课标以横、纵坐标的设计方式来整合心理、道德、法律和国情

摘要：思想品德活动课教学是由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础,促进学生良好思想品质形成的教学活动.本文就从激发学生学习兴趣的方法.并提出了提高思想品德教学成绩进行了探讨,具有一定的参考价值.关

初中思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且是理论性较强的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等问题.要改变这一种状况,达到既牢固掌握知识,又达到知识、能力、觉悟全

一、实施思品课的有效教学要关注教学设计,突出“实效性”1．教学期望要合理.教学期望是教师对学生学习效果的基本构想.首先,思品课的教学期望要紧紧围绕“情感、态度、价值观”这一德育主题与学生的认知水平相适

思想品德课程标准》明确指出：思想品德课要“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”

胡锦涛总书记最近精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富内容与深刻内涵,这一重要论述对教育研究工作具有重要的指导意义,教育研究工作面临新的任务和要求.一、社会主义荣辱观重要论述在“培养什么人”这一根本问

这句话是错误的!青少年的世界观.人生观正处于发展时期,许多问题都是似懂非懂,有时执着任性,有时盲目仿效,这时需要有人指点,帮他们摆脱困惑和苦恼.早恋问题是困扰青少年的普遍问题,他们往往把同学间的好感与

初中的思想品德?我在上初3但是思想品德是题外课.无需过分深入,但是如果你想了解,想了解一下其中吸烟的危害,与安全设施的利用.增强自我保护意识.你可以去找高年级的同学借书来了解一下.

一、教学目标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,体现思想品德课和思想政治课推进素质教育的要求.二、教学内容从学生的成长需要出发,抓住重点,突破难点,关注热点；坚持与时俱进,积极开发和利用课程及教

一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造“快乐”教学气氛　　这是思想品德课堂实行快乐教学的前提和基础.老师必须放下唯我独尊的臭架子,不要害怕学生“造反”,来挑战你的权威.让学生知道三人行必有我师,

N　如何在初中思想品德课中实施快乐教学法　向忠秋　江都市实验初级中学,江苏所谓“快乐教学法”即要求教师在课堂上通过一系列艺　江都250　220了自己的见解,尽管不对,作为教师都不要轻易地加以否　定,而

感恩教育作为学校德育的一个重要内容,已越来越引起各级学校的重视.在初中思想品德教学中,应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源,对初中生进行感恩教育.一、感恩教育的内涵感恩,《现代汉语词典》的解释是:“对

严格要求自己把书本知识体现于现实生活中

多媒体课件导入的时候可以以时事政治为开头,可以使学生对时事政治感兴趣,也可以在课堂上办一个小型的（3—5）分钟的“时政我评说”,效果很好的

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初中思想品德课教学作为学校德育工作的主渠道之一,一方面承载初中生心理品质、传统道德、法律常识、基本国情等知识的传授,另一方面,它还承载宣传党的重大方针政策、讲授国内外发生的重大事件等任务.这样对教师提