初中常见误用成语

初中化学方程式汇总一、氧气的性质：（1）单质与氧气的反应：（化合反应）1.镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO2.铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O43.铜在空气中受热：2Cu+O2加热2

氧化铁.铜红色四氧化三铁、碳、氧化铜黑色高锰酸钾溶液紫红色含铁离子溶液红棕色含亚铁离子溶液浅绿色含铜离子溶液蓝色

初中化学公式一、化合反应1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO现象：（1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O4现象：（1）剧烈燃烧,火星

146.积重难返：形容长期养成的习惯很深,难以改变.　　147．积毁销骨：众人不断的毁谤,可以置人于死地.(正：熔化；误：出售)　　148．激浊扬清：激：冲去；浊：脏水.比喻发扬一切好的,清除一切坏的

一望文生义“搭错车”因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同,甚至意义也接近,于是便错用该成语.例【如】:1、走进大厅,她爽朗一笑,引来众人侧目而视（形容畏惧而又愤恨）.2、老张被儿子因车祸致残

成语的理解和运用52题提示：成语的正确使用是中考的热点题型,解答这类题,应在理解成语的基础上,结合句子的结构,感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否,题型以选择题为主.明确成语误用的原因有：望文生义

1.众多的山峰,高峰俊骨,鼎足而立,撑起青天.2.美国国务卿奥尔布赖特的中东之行,誉之为从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸.3.第二世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声

三人成虎：传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大.赏心悦目：主浯是人.如果主语是物,要说“令人赏心悦目.上行下效：贬义,不用于表示群众以干部为榜样.身临其境：常误用为代替“设身处地”.

易误用的成语11、不易之论：很易让人联想为不易理解的言论,实为内容正确,不可更改的言论.2、不足为训：并非不值得作为教训,而是不值得作为遵循或仿效的法则.3、差强人意：以“貌”取“相”,其意是不让人感

1,开门揖盗：易误解为打开大门去捉强盗.实指打开门请强盗进来,比喻引进坏人,自招灾祸.　　2,曾几何时：易误解为在很久以前或过了很长时间.实指时间过去没有多久.　　3,罪不容诛：易误解为有罪却不当杀.

无所不至至：到.没有达不到的地方.后也指没有什么是做不出的（多指坏事）.易于无微不至混淆.评头品足①评论妇女的容貌.②喻对人对事说长道短,多方挑剔.误用不清楚.翻云覆雨翻手为云,覆手为雨.比喻反复无常

喜不自胜xǐbùzìshèng〖解释〗胜：能承受.喜欢得控制不了自己.形容非常高兴.〖出处〗元·王实甫《西厢记》第五本第四折：“小生去时,承夫人亲自饯行,喜不自胜.”〖示例〗国太只道孙权好意,～.★明

不可理喻：指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”不以为然：指“不认为是正确的”.常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”不学无术：指“没有学问才能”.不能在其前加上“整天”“整月”等

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出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖

第一类望文生义　　成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素,还含有生辟的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望

美轮美奂：多形容建筑,现在被误用的多了去了感同身受：原意我忘记了,现在被用成了你的心情我感同身受,反正是不对的.望洋兴叹：是觉得别人很厉害自己比不上,误用的很多.

踌躇满志近义词：称心如意、心满意足反义词：垂头丧气、灰心丧气踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿.形容对自己取得的成就非常得意.出处：庄周《庄子·养生主》：“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志.”豪

1、只有我们的党员干部为政清廉,带好了头,才能【上行下效】,这是端正党风的关键.(见贤思齐)分析：【上行下效】：上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干.多指不好的事.用在这句话里显然不合适.改为【见贤思

1.阿谀奉承曲从拍马,迎合别人,竭力向人讨好.贬义词,误用为褒义正确造句：他不屑阿谀奉承.误用例句：他的英雄事迹,被人们阿谀奉承.2.恶贯满盈形容罪恶极多,已到末日.该成语基本上无误用情况正确的造句：