初一下册的语文配套中音乐巨人贝多芬一课的课外阅读答案

一、阅读全文,完成下列各题.1．理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事.2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象.3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?设题意图是

1.为什么说贝多芬是音乐巨人?在文中找出一句话来作解释一座已倒落得火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.（应该是的,不过我说你怎么叫数学女王来搞语文类?!）3.阅读第二十六段,“听众脸上都有一种奇

为音乐界做出卓越贡献

将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”.在人教版22自然段———“你可能想到我——一座已到落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”马上考试了,我祝你考试成功.

原文是对的教人难受现代汉语词典教为多音字,此处读第四声.“使,令,让”的意思.例如：教我十分为难.而“叫”,也有“使,命令”的意思,在平常生活中一般常用“叫”.

1、按照访问的顺序,客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和客人交谈——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事.2、课文中反映贝多芬对待厄运的态度和感受的

1.贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情.他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现他与不

本文按照访问的顺序,叙述了贝多芬的基本生活情况,描写了他目前的精神状况,再现了贝多芬的形象.揭示了贝多芬面对厄运的态度,展示了他作为音乐巨人的内心世界,赞颂了贝多芬独特的气质.

贝多芬是音乐巨人,但他本人的命运是很悲惨的,没有幸福的爱情、家庭,身体也不好,最后还失聪,很有悲剧特色.

这是作业本的登临郁孤台、步出郁孤台(踱步古城墙)、回眸郁孤台历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记南宋王朝苟且偷安,辛弃疚力主抗金,却只能空怀报国志,唏嘘、长叹；古

我不能帮你做,因为我不会做

这一天他身上的衣服是淡蓝色的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至是不整洁的.上衣的背后似乎还拖着什么东西.据女佣解释,那拖在衣服后面的是一副助听器,可是早已

一、阅读全文,完成下列各题.1．理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事.2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象.3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?设题意图是

客人来访女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼开始和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆最后一次指挥音乐会

客人来访女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼开始和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事

（1）命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不透风的“耳聋”中.这就犹如一座不见天日的囚牢,牢牢地困住了他.（2）“永恒”指作心灵载体的音乐艺术.（3）《约翰.克利斯朵夫》是受贝多芬的精

这里很详细了

贝多芬（1770～1827）,德国作曲家、钢琴家.维也纳古典乐派代表人物之一.出身科隆选侯宫廷歌手世家.自幼跟从父亲学音乐.19岁于波恩大学旁听哲学,接触资产阶级革命启蒙思想.1787年起任音乐教师.

4.比作密不透风的磐石和不见天日的囚室,生动形象的表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸.5.（1）耳聋给贝多芬遭横了交流的障碍,使他常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,树也尚且可

句一：一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,仿佛要挑起生命的重荷及命运的担子.句二：长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志.好处：以形传神,从对贝多芬的肖像描写表