写雨的散文 高中400字

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满

疏朗有致的全部,是唯一纵容自己留下的依据.有空气的那段日子,会看到水蜜桃的淡香和清雅.只因为有你,白开水便会馨香甜美.没有压韵词风,却也纯洁真实；没有委婉动听的音色,却也清爽舒适；没有热情奔放的调子,

汪国真雨的随想有时,外面下着雨心却晴着；又有时,外面晴着心却下着雨.世界上许多东西在对比中让你品味.心晴的时候,雨也是晴；心雨的时候,晴也是雨.不过,无论怎么样的故事,一逢上下雨便难忘.雨有一种神奇；

我以为我能淡忘过去,不念过往的旧人,不伤昨日的记忆,但我高估了自己,我没有那么淡然,也没有那么潇洒.我只是一个平平凡凡的女子,有喜怒哀愁,欢声笑语.遇到不开心的事,我会哭,找一处安静的角落,大声哭出心

《比冬天更深》　　今年的冬很深,寒风冻雨齐齐袭来,令骨子里习惯温暖的南国一时乱了方寸,失控的天气扰乱了人们的井然秩序.而我,在深深的寒冬里,在风雨乱飞的夜晚,仍会拥紧一份暖如艳阳的思念,会随着丁咚咚丁

幸福幸福无时没有,幸福无处不在.儿时,你的幸福就是当你跌倒失声痛苦时,母亲抱起你,拍打着你背时的那句“别哭.”；成年时,你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那句“你愿意吗?”；老年时,你

信任他人我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶,而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一焙香茗；我们可以轻松地相信朋友不经意间的一句调侃,却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑.这真是一个复杂的世界

散文的艺术特点是情景交融,作者的情感是寄托在具体的景物之中,因而作者在处理这些景物时,常常有多种处理手法.在教学过程中教师通过相应地指导,引导学生掌握这些方法,对帮助学生学会阅读散文理解散文,作用是非

对于高中生来说,议论文写作较其它文体缺乏写作经验,写出来的议论文存在较多的弊病.其中最为典型的有下列三种错误：一是三要素不鲜明,下笔神侃,离题万里,与中心论点南辕北辙；二是有论点,但论证只能围绕论点转

稍微偏题,行文不够流畅,另注意分段.呃,我随便帮你改了个开头看看.人生往往如此：当你跌落谷底的时候,可能有人会再踩你一脚,但未必有人会向你伸出援助之手.是的,锦上添花常见,雪中送炭少有!A自信、干练,

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怎样写散文A、感受生活觉察幸福——散文写作应有丰富感受这是一则真实的故事.有个十岁的小胖墩对着满桌的美味佳肴,突然大叫：“我想去死,所有的菜都吃过了,活着还有什么意思呢?”妈妈听了感到震惊,就去向心理

余光中《听听那冷雨》

昨日,偶寻得绝美音乐《琵琶语》.初闻而醉,忘形数时未得半语.既而整晚反反复复沉迷其中,得三言两语.喜不自禁,荐此共赏.几滴弦珠,滑落.不经意就采走了耳朵的灵魂.牵肠的悠扬,叩动心扉.泣泣私语,捏碎整颗

小学三年级教材上的那篇散文《秋天的雨》的作者是陶金鸿秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱着歌.秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉的温柔,轻轻的,轻轻的,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了.∶∶

秋景　　每个季节都有各自不同的风韵.春,夏,秋,冬,每年都在这四个季节里徘徊着.可是,每个季节虽然重复,但却都有不一样的景象喋喋而生,让人思绪万千.　　秋天到了,也自编的金黄金黄的,仿佛撒了一管子的金

每次我指着一株陌生的植物问土豆,这是什么花?土豆必定回答,栀子花.土豆说栀子花三个字的时候,也必定腼腆地望着我笑,因是他知道他必定是错了的.土豆对花的反映,与我对音乐的反映相仿佛,每次他考我,只要是仿

烟花何几年人总是去追求美,但美丽的事物也总是转瞬即逝,如流星,如时间,如生命,但,美丽的事物在生命中存在一秒就足够了不是吗,那些美丽的瞬间,虽短暂,却值得我们用一生去回味,去铭记.残霞余晖,落叶飘零,

晚秋情缘　　风已将那片笺满春夏秋缠绵的叶子袭落,水却载着飘落的叶片缓缓流向心中的海洋.无情的秋风,恼人的秋霜,终究还是应季而来.在我看来秋是丰收秋,喜人的秋,没有无情的秋风,摇铃的硕果不会回到母亲的怀

解题思路：其实，散文是没有结构模式的。一般遵循由表及里、由景及情、由事到理、由小及大、由实到虚等思维方式。解题过程：散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模