关于法律自由论述

先学会礼貌.再问：100字左右的法律作文再答：法律作文？小学？中学？还是？还有总要有个大概方向吧。再问：小学2年级

我国社会主义法律的本质1．从法律所体现的意志来看,我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现首先,我国社会主义法律是工人阶级意志的体现.其次,我国社会主义法律是工人阶级领导下的全体人民共同意

宪法规定讲明确,要用法律来治国；经济建设有保证,人民才有好生活.　　每个公民要学法,又利国来又利家；学好法律走正道,免得跌倒掉悬崖.　　大阳一出乌云散,锣鼓一响虎逃山；人人懂法一身胆,坏蛋露头无路钻.

人类对法律的认识是一个连续的、辩证的发展过程.从各种片面而深刻的观点中我们可以看出法学家们对法律的含义是一个不断追问着的过程.在这个过种中,法与自由的关系则是一个极其重要的问题.在解释法与自由关系之前

解题思路：天鹅是一种善飞的鸟类，可是到动物园安居下来后，就不会远走高飞了，这是为什么呢？被送到动物园的天鹅首先要拔去飞羽，对于幼鸟要割去指骨或腕掌骨关节，使飞羽无处着生。没有了飞羽，翅膀扇动无力，天鹅

这种问题从来没有标准答案,全是个人的见解.在柏拉图那里,法律的正义不是制度如何保障,而是个人内心的正义,内心灵魂的安定,这和以后的法律正义可以说是各别天地；在亚里士多德那里,所谓的分配正义和矫正正义,

毛泽东有句名言：“我们的学说不是教条而是行动的指南.”只有实践,才是检验真理的标准,也才是检验一个人思想道德修养水平高低的标准.教育和自我教育相结合的方法,是提高大学生学习思想道德修养课效果的有效方法

例如,希腊某神和自己女儿结婚了,是乱伦的,不道德的,在现在是触犯法律的追问：我要的是书面答案,可以写在试卷上的回答：那就写婚外恋追问：晕回答：我说真的没开玩笑.婚外恋也是伦理道德和法律,怎么写那得你自

论儒法之争及其对传统法的影响——一种基于理论预设的宏观分析引子在中国法律思想史上,对传统法形成和发展影响最大的两个学派便是儒家和法家.儒家主张“为国以礼”,重视道德教化在国家治理中的首要地位；法家主张

自由主义的鼻祖洛克说：“哪里没有法律,哪里就没有自由.”这句话道出了法律和自由之间的依存关系,也为很多当政者喜欢.其实,洛克和同时代的哲学家如孟德斯鸠等,都坚持法律对自由的工具意义.洛克还说,“法律的

无论做任何事情,都要求人们正确把握度,掌握适度,才能恰到好处.否则将一事无成.真理超越一步,便成为谬误.量变与质变相互区别的根本标志就在于：事物的变化是否超出了度.度是关节点范围内的幅度,要把度和关节

周群文章《法律之我见》　　近来,常能闻见一些似乎很怀了些怜悯之心的“有识之士”,脸上也很流露出了些不忍之色,然后,再用很带了些责备的口吻教导着那些已然在生活中很受了些委屈与伤害的人：“碰上诸如此类的事

自由意志是相信人类能选择自己行为的信念或哲学理论（这个概念有时也被延伸引用到动物上或电脑的人工智能上）.自由意志被认为对道德判断因而受到众多宗教组织支持.但是史宾诺沙和马克思等思想家批评其为个人主义者

让法律在心间长驻　　我们生活在法制的国度,处处需有法,处处需遵法,而作为青少年,我们要应该让法律在心间长驻.　　因为重要,所以学法　　我们从初中开始便开设了法制教育课程,法律的重要性可见一斑.通过学法

1、什么是自由平等（自由平等很多时候是唯心的,并且必然与限制同在）；2、自由和平等有些时候是会产生矛盾的,特别是人多的时候；3、鱼和水的问题,鱼可以离开水吗?离开水的鱼还是自由的吗?但是水不是制约鱼自

法律即维护公平也维护正义

法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案.——拉伦茨立法者三句修改的话,全部藏书就会变成废纸.——基希曼法律的真理知识,来自于立法者的教养.——黑格尔解释法律系法律学之开端,并为其基础,系一项科学

出生标准的认定,涉及到该民事主体究竟属于“胎儿”,还是“婴儿”,由此决定,它是否享有民事权利能力的问题.“胎儿”无民事权利能力,属“婴儿”则有民事权利能力.民法理论上,有“断脐说”、“脱离母体说”、“

法不容情须谨记律条岂能当儿戏神鬼牛蛇都敬畏圣明法度民可依

追问：能给我一份自由辩论“青少年上网好不好?”的辩词吗?正方反方都要!回答：对于这个话题从网络产生到现在,人们一直都在不停的发表着各自的看法,如果一个人上网是为了工作、学习、生活、等所说的正用的话,网