关于作别的作文

再别康桥作者:徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条

芦苇,虽然没有枫树那样美丽的外表,也没有梧桐树那样高大挺拔的身姿,但是,我仍对它“情有独钟”.因为我爱它无私奉献的精神,更敬佩它坚忍不拔的意志.在夏秋交际之时,芦苇们从叶到杆都是碧绿碧绿的,仿佛能滴出

我6岁开始读书时,妈妈没有告诉我感恩是什么,但当她将漂亮的书包递给我时,我无知的心灵划过一句：“妈妈真好!”我照样过着捏泥巴的日子,过着那些我自认有趣的日子,但我却渐渐地学会感恩.我感恩我的启蒙老师,

不忘父母养育恩当你坐在明亮的教室中聆听老师讲课时,当你坐在饭桌前吃着可口的饭菜时,你可曾想到从嗷嗷侍哺的婴儿成长为今天的你,父母要付出多少血汗?你是否想过有一天会用你的努力来回抱他们呢?我们中华民族素

保护母亲河倡议书（范文）同学们：长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明,它们灌溉了花的国土；它们推动了新的时代,它们是我们伟大的母亲,祖国需要它们,大地需要它们,人类需要它们,它们是祖国心

音乐的味道人类的感情丰富而敏感,生活的一点一滴都会拨动我们的心弦,引发人类最初的感动和想望.于是有了音乐,音乐成了我们最好的宣泄方式,音乐里每一个跳动的音符,都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致,活灵活现

“作别西天的云彩”：第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁.连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去；而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩.”

海内存知己,天涯若比邻

再别康桥,李建,蔡琴都唱过.这个歌词是源自徐志摩的诗《再别康桥》再答：那些版本里觉得李建唱的那版最好听^_^

一：本句与第一局相对应,连续两个悄悄的体现了一种安静的意境是本文的画龙点睛之笔,也体现了作者作者对康桥的依依不舍.二：A三：C

轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭

重阳节习俗赏菊菊花,又叫黄花,属菊科,品种繁多.我国是菊花的故乡,自古培种菊花就很普遍.菊是长寿之花,又为文人们赞美作凌赏菊霜不屈的象征,所以人们爱它、赞它,故常举办大型的菊展.菊展自然多在重阳举行,

再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫

启普发生器不能加热,并且要求反应物一种是固体,另外一种是液体而制取氢气通常是用活泼金属和酸进行置换反应所以初中启普发生器一般都用来制取氢气制取其他气体有时用到加热等条件,有时候反应物不符合要求实际上启

作别西天的云彩是说作者要再次离开这里了,是告别康桥,是告别前的不舍."不带走一片云彩"是说作者在做了一番对康桥的回忆之后,终于可以洒脱的离开了.

比喻再问：把什么比作什么？谢谢再答：把作者的母校比作云彩，因为当时是作者离别母校是写的这首诗

诗人作别“西天的云彩”实际上是借“云彩”代“母校”,作别康桥母校.运用了比喻的修辞手法.

而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩.”同时透露了难舍难分的离情,给诗定下抒情的基调.

人拟人轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下

“西天的云彩”不是“西天彩虹”.诗人做别的是“康桥”,“云彩”是“康桥之景”的一个象征,“西天的云彩”颜色绚丽,意境辽远,有“落霞与孤鹜齐飞”之美,有助于表达作者对康桥的热爱.“康桥”是徐志摩的青春、