六年级百分数的应用思维导图-搜答案-搜搜考试网

解题思路：由题意可知：第二天行驶的20千米相当于全程的50%－30%＝20%，据此根据单位“1”＝具体量÷对应分率即可得出答案。解题过程：解：20÷(50%－30%)＝20÷

1、20/（50+20）=28.57%单位“1”的量是：今年计划新建的住房面积70万平方米2、（70-50）/50=40%单位“1”的量是：去年新建的住房面积50万平方米

百分数在生活中的应用：每天在电视里的天气预报节目中,都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等,提示大家提前做好准备,就像今天的夜晚的降水概率是20%,明天白天有五~六级大风,降水概率是10%,

1,甲数比乙数多20%,甲是乙的百分之1202,甲是乙的120%,甲数比乙数多百分之203,甲是乙的25%,乙数是甲数的百分之4004,1O千克糖放入90千克水中,糖占糖水的百分之105,比40少25

1.学生成绩优良率统计.2.病人癌症百分比.3.人均收入达到多少的百分比.4.银行利息税百分比.5.世界上80%的人只拥有20％的财富,而另外20%却拥有80的财富6.你一天中用20%的时间干完80%

百分数的应用

分数、百分数的知识,在日常生活和生产建设中有着广泛的应用,也是小学数学的一个重要内容.如何改进并加强分数、百分数应用题教学,使它们能够恰当地反映实际应用,从而激发学生学习的兴趣,增强学习目的性和实践性

原来观从数量为单位“1”,收入是60降价后观众数量是1+50%=3/2,收入是60×（1+25%）=75降价后的票价是75÷3/2=50元每张降价60-50=10元

超市以每根1元的价格进了100根香肠,卖出时每根2元,当卖了一部分香肠后剩余的香肠打九折出售,香肠卖完时超市共盈利96元,其中打九折卖的香肠有多少根?

六年级男生人数占全年级人数的五分之八男生人数比女生多（66.67）%,女生人数比男生人数少（40）,男生人数比女生多全年级人数的（25）%,女生人数比男生人数少全年级人数的（25）

1.通过比原价低,可以得出1980÷0.8,原价是2475元2、我们可以设全称为xx﹣0.8x=240千米.意思为设总路程为1,现在已经走了0.8,剩下的部分0.2x是240千米,算出总路程是1200

题目呢啊?没题目怎么做啊?

和分数的应用题类似,只不过把几分之几化成百分之几这样的百分数罢了.fw0423发表于2009-12-0511:47:55求某数的几分之几.求某数的几分之几,用该数和对应的分数(分率)直接相乘.1.某班

(216-198)/198=0.091也就是9.1%

首先4800=3500+1300,没超过1500,所以就是1300*3%=39而1500*3%=451500到4500之间有3000*10%=300加起来才345,所以475-345=130都是450

好!图画的好120×（1-四分之一）=120×四分之三=90（kg）

180*（1+30%）=243页243除以2/13=1458页再问：不用了，我已经算好了

基础训练一、\x09填一填1、30÷（）==（）％2、小明看一本书,第一天看了全书的20％,第二天看了全书的35％,第一天看的页数比第二天少（）％.二、我来判对错.1、男生比女生少15％,就是女生比男

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1,有甲乙两个车间,如果从甲车间调10人到乙车间,则两车间人数正好相等;如果从乙车间调20人到甲车间,则甲车间人数正好是乙车间的3倍.两个车间各有多少人?方法一：用方程法设乙车间原来有x人,则甲车间有

题呢?请将题目写出.